教師的可愛之處就是一輩子心性單純，跟孩子們在一起總保持著一顆童心，一輩子以傳播正能量為主，絕大多數教師是積極向上的，內心也充滿了正能量，看待世界也更加Sunny，

而且很多教師愛好廣泛，個人素質較高，多才多藝，對周圍的人具有很強的感染力。從教師這個團體中出來的人，無論分佈到哪個行業中都能非常好的完成工作任務，很多人在教師隊伍中看起來很平凡，但是轉到其他行業中之後，就會發揮自己的特長，成為行業中的佼佼者。我有幾個朋友原來是做教師的，後來有轉行到稅務局的，政府工作部門甚至還有在公安系統的，他們都成為這些部門的骨幹力量，有的還做了領導。教師們離開教師隊伍之後到了其他行業才會發現，原來自己身上有那麼多的優勢，綜觀教師整個人群，我們會發現，這是一個整體來說素質較高的群體。

我認為，學生喜歡的老師是可愛的。學生喜歡的老師有哪些表現呢？

1、學識淵博的老師是學生喜歡的。具有豐富的知識，為學生解惑。學生會因敬佩而喜歡這樣的老師。

2、能經常與學生交流，參與學生的一些活動，讓學生感覺到老師對他們的關心與重視。與學生交流不僅可以瞭解學生在校的學習活動情況，還可以更多地瞭解他們的個性和家庭情況。學生也願意與這樣的老師交心。

3、經常表揚和鼓勵，增強學生的自信心。我們家鄉有一句俗話：“豬服抓，娃服誇”，說的就是這個道理。其實，成人也是服誇的。當然表揚和鼓勵是有原則的，不然就變成沒有意義的誇獎了。

4、用學生接受的方式批評他們。我讀初中的侄子說，有一次，他出去買東西回校睌了，就翻牆進去。翻到牆頭時正好被老師發現，他嚇得呆在牆頭不知所措。老師卻伸出手溫和地說：“小心，把你的東西遞下來，我幫你接著，你再慢慢下來。”侄子說，從這一天開始，他再沒翻過學校圍牆。聽這位老師的課也最認真，這一科的成績也上升得特別快。

筆者就是一名教師。據我所知，描述教師的形容詞有可親、可敬，也有可畏、可恨、可氣、可憎、可厭、可笑等；說老師“可愛”的，挺罕見。

教師的職責是因材施教，是傳授知識，是培養學生學習的興趣和能力，是鼓勵和引導教育他們親近真善美、識別假惡醜。因此，教師的應該是威嚴的長者，是藹然的智者，他們不需要像網路上的某些主播賣萌撒嬌，不需要迎合與討好，一般來說，他們距離“可愛”這一形象較遠。

毫無保留地向學生傳授知識，盡其所能地化除矇昧啟迪智慧，千方百計引導其一心向善，這是教師這一職業可敬的地方；可敬的物件是這一群體，並不為某一人所特設。

然而教師這一群體性別分男女，年紀有老幼，其家庭出身、個人經歷和教育背景各不相同，性格自是千差萬別。

若育人如春風化雨，時時懷菩薩心腸而極少動用霹靂手段，這些性情柔和心地良善的老師易讓人親近。若知識淵博、經歷豐富、言談有趣，親炙謦欬者如坐春風，這樣的老師既可親也可敬。

若奉“嚴師出高徒”為至理，處處對學生嚴格要求，時時作獅子吼，則必有學生對他敬鬼神而遠之，或者有人覺得他可恨。

至於等而下之：能力不夠脾氣來湊，或者只管教書不管育人，“不求有功但求無過”，甚至昏聵顢頇……這大概統統可歸於可恨、可氣、可憎、可厭、可笑的型別吧？

當下，女教師幾乎一統天下。女本柔弱，為師則剛。許多人自覺不自覺地走上了“嚴師”一路，調皮搗蛋的學生可能要偷偷地喊她們一聲“滅絕師太”了。

如果文字記載可信，筆者推崇孔夫子。“溫而厲，威而不猛，恭而安”，這是普通弟子對孔子的評價，大意是說夫子待人溫和而又嚴厲，相貌有威儀而不剛猛，態度始終恭謹而安詳。

《論語》裡的孔子其實也很幽默，他也常常自嘲，偶爾也與弟子們開開玩笑，很接地氣——並不總是整天端坐著板著臉講大道理。說不定在與他關係親密的幾位高足如顏回、子貢、子路等看來，這老頭兒也挺可愛呢！

漂亮的皮囊千篇一律，有趣的靈魂各有不同。

作為老師是這個世界上接觸人最多的一個職業，想一想在學校門口值班的時候，每天都要接觸到上百個學生，高的學校那要上千，比如說我們單位接近3000名小學生，在門口值班的話，一早上你就可以接觸到3000個小孩子。我想只有可愛的人才有這麼大的幸運值。

其實可愛不可愛，主要還是看學生對於你的態度，有的人從來就是，喜怒不形於色，把自己裝成大人物，甚至裝成一個很大的任務，結果在學生面前原形畢露，因為有些學生那實在是調皮，他不停的騷擾你，他根本就不怕你。

當然有時候老師發怒的時候，學生們還是怕一怕的，不過可惜的是，下了一節課，很快學生們就和你又打成一片，最好的辦法，最好的老師應當是從學生那裡學習一些人生的處事風格。

萬事不要放在心上，不要記仇，很多老師雖然整天和一些心理健康的學生處在一起，但卻沒有學會，所以說這些老師是不可愛的。

我想可愛的老師並不是指知識方面，也不是指課堂教學方面，而是指能夠和孩子一樣，有一個童心的。