1. 孩子情緒受到困擾，以至影響其管教方法。
2. 缺乏適當能力、知識或技巧。
有時會單獨出現，但很多時卻同時存在，互相影瞭解自己在「缺乏」上的困難何在，至能先針對自己的困難，解決孩子的問題。
知識、技巧和能力的缺乏
在常見的「情緒困擾」影響管教一文中，我們已談過一些因本身情緒困擾，而導至管教出現問題的種種情況後，瞭解自身如何因缺乏適當能力、知識和技巧而產生出管教上的不良情況：
一．管教的知識受傳統文化影響
可能是受傳統觀念影響，採用嚴厲的管教方法，要求兒女絕對服從，處處循規蹈矩。相信『養不可不教』，而『慈母必出敗兒』，故絕不可縱容，對兒女必須嚴格。
這往往導致不必要的體罰，甚至虐待的行為，影響孩子的感情，傷害孩子的心靈。另一方面，嚴厲的管教往往不能收長期果效，且很多時導至問題加劇，迫使家長以更嚴厲方法『鎮壓』，做成惡性迴圈。
除了受傳統觀念影響外，嚴厲的教子方法也會一代傳一代的傳授下來。這也是理所當然的事，因一般人很少受過做的訓練，他們能夠仿效的物件便必然包括自己的家長，因那是我們最熟悉，最常見，和印象最深刻的人物。
如此，我們可以明白為何一些本身在童年遭受虐待，也會以同樣的方法對付他們的孩子。因為這就算不是唯一的，也是其中一種他們於有意無意間學習得來的方法，當其他方法基於種種原因失效時，又或是在沒有其他選擇下，他們便會使用出來。
嚴厲的管教力法也有他吸引之處，因為往往可帶來實時的果效，將家長從失去控制的困境中拯救出來。為此，有些家長縱有其他方法，也寧願採取嚴厲手段，不顧所帶來的後果。
二．沒能在自己身上學到管教知識
因為身在成長時候得不到的好好照顧，他們的需要受到忽略，以至他們長大成人，作了後也不瞭解如何照顧小孩子各方面的需要。他們未嘗過家長的愛，以至也不懂得如何去表達對兒女的愛。
他們的家長未盡過作家長的責任，他們也不知作家長去盡上那些責任。若這些家長得不到其他方面的正確教導或影響，便可能如前文所說，以自己家長作為仿效物件，忽略其兒女所需的照顧。
三．夫妻大不同，之間缺乏一致的管教方法
由於成長過程不同，背境不同，性格不同和學歷不同等種種因素，以至父親和母親對其兒女的需要，作家長的態度和管教的方法出現不同的見解。很多家長都不察覺到彼此協調的重要性，又或是為了避免夫妻間起爭執，便逃避去商討。
結果便各施各法，各按自己準則對兒女施行管教。由於家長標準不同，往往令兒女產生困惑，難於依從，更可能導致他們情緒不安。
另一方面，有些孩子卻很懂得利用家長不一致的態度和標準，逃避管教，受一方責罰時便向另一方求助，以致管教難於施行在他們身上。有些家長為了避免出現不一致的情況，便放棄參與對兒女的管教，這可算是一折衷辦法，但並非理想的做法。
由於放棄對兒女的管教，便會減少與他們的接觸，因而影響了與兒女的感情。此外，這也會使獨力承擔管教的一方感到非常吃力，得不到另一方的幫助，支援和鼓勵，能力上或情緒上都可能應付不來，以至出現問題。
四．不懂得用「適當的方法」去達至理想的管教後果
當家長基於種種原因而缺乏適當的管教知識和技巧時，孩子便可能得不到適當的照顧。他們或許明白自己要盡上作家長的責任，卻不懂得適當的方法去達至理想的後果。
有些家長會變得缺乏信心，常因看不到實時或迅速的果效而改變其方法，忽略了恆切使用一種方法的重要性。孩子也可能慢慢曉得，只須『頑抗』一段日子，家長便會改變態度，放棄所採取之方法。
「缺乏知識」的另一表現是家長變得被動，常待問題出現了才去作出補救的工作，又或是隻在家長受到壓力的方面特別用心管教。因此，家長很多時都很著重兒女的讀書學習，其方面的發展卻被忽略。
五．工作忙碌，無時間管教孩子
另一常見的問題是在於家長無時間照顧其孩子。例如在一些家長均出外工作的家庭中，又或是在一些單親家庭中，兒女的照顧便成了難題，疏於照顧的情況便很容易出現。孩子可能被安排給親戚或媬姆照顧，遇著所託非人時，便會出現被疏忽，甚至被虐待或得不到應有管教的情況。
另一方面，家長與孩子間感情的發展也會受到影響，特別是一些年幼的兒女被安排在親戚或媬姆家中居住，家長只間中前住探望，家長的地位便很容易給親戚或媬姆所取代，以至兒女一旦要被接回家時，便可能產生情緒問題，以後與家長的相處也會出現困難。
也有一些孩子因在其成長過程中數度更換媬姆，因而產生被遺棄的感覺，形成低微的自我形象，且缺乏安全感，這對於他們將來的生活都有著不良的影響。
結語
在這裡已概略跟大家談過一些較普遍家長在管教上所出現的問題，但希望大家留意，瞭解問題和解決問題是兩回事。
1. 孩子情緒受到困擾，以至影響其管教方法。
2. 缺乏適當能力、知識或技巧。
有時會單獨出現，但很多時卻同時存在，互相影瞭解自己在「缺乏」上的困難何在，至能先針對自己的困難，解決孩子的問題。
知識、技巧和能力的缺乏
在常見的「情緒困擾」影響管教一文中，我們已談過一些因本身情緒困擾，而導至管教出現問題的種種情況後，瞭解自身如何因缺乏適當能力、知識和技巧而產生出管教上的不良情況：
一．管教的知識受傳統文化影響
可能是受傳統觀念影響，採用嚴厲的管教方法，要求兒女絕對服從，處處循規蹈矩。相信『養不可不教』，而『慈母必出敗兒』，故絕不可縱容，對兒女必須嚴格。
這往往導致不必要的體罰，甚至虐待的行為，影響孩子的感情，傷害孩子的心靈。另一方面，嚴厲的管教往往不能收長期果效，且很多時導至問題加劇，迫使家長以更嚴厲方法『鎮壓』，做成惡性迴圈。
除了受傳統觀念影響外，嚴厲的教子方法也會一代傳一代的傳授下來。這也是理所當然的事，因一般人很少受過做的訓練，他們能夠仿效的物件便必然包括自己的家長，因那是我們最熟悉，最常見，和印象最深刻的人物。
如此，我們可以明白為何一些本身在童年遭受虐待，也會以同樣的方法對付他們的孩子。因為這就算不是唯一的，也是其中一種他們於有意無意間學習得來的方法，當其他方法基於種種原因失效時，又或是在沒有其他選擇下，他們便會使用出來。
嚴厲的管教力法也有他吸引之處，因為往往可帶來實時的果效，將家長從失去控制的困境中拯救出來。為此，有些家長縱有其他方法，也寧願採取嚴厲手段，不顧所帶來的後果。
二．沒能在自己身上學到管教知識
因為身在成長時候得不到的好好照顧，他們的需要受到忽略，以至他們長大成人，作了後也不瞭解如何照顧小孩子各方面的需要。他們未嘗過家長的愛，以至也不懂得如何去表達對兒女的愛。
他們的家長未盡過作家長的責任，他們也不知作家長去盡上那些責任。若這些家長得不到其他方面的正確教導或影響，便可能如前文所說，以自己家長作為仿效物件，忽略其兒女所需的照顧。
三．夫妻大不同，之間缺乏一致的管教方法
由於成長過程不同，背境不同，性格不同和學歷不同等種種因素，以至父親和母親對其兒女的需要，作家長的態度和管教的方法出現不同的見解。很多家長都不察覺到彼此協調的重要性，又或是為了避免夫妻間起爭執，便逃避去商討。
結果便各施各法，各按自己準則對兒女施行管教。由於家長標準不同，往往令兒女產生困惑，難於依從，更可能導致他們情緒不安。
另一方面，有些孩子卻很懂得利用家長不一致的態度和標準，逃避管教，受一方責罰時便向另一方求助，以致管教難於施行在他們身上。有些家長為了避免出現不一致的情況，便放棄參與對兒女的管教，這可算是一折衷辦法，但並非理想的做法。
由於放棄對兒女的管教，便會減少與他們的接觸，因而影響了與兒女的感情。此外，這也會使獨力承擔管教的一方感到非常吃力，得不到另一方的幫助，支援和鼓勵，能力上或情緒上都可能應付不來，以至出現問題。
四．不懂得用「適當的方法」去達至理想的管教後果
當家長基於種種原因而缺乏適當的管教知識和技巧時，孩子便可能得不到適當的照顧。他們或許明白自己要盡上作家長的責任，卻不懂得適當的方法去達至理想的後果。
有些家長會變得缺乏信心，常因看不到實時或迅速的果效而改變其方法，忽略了恆切使用一種方法的重要性。孩子也可能慢慢曉得，只須『頑抗』一段日子，家長便會改變態度，放棄所採取之方法。
「缺乏知識」的另一表現是家長變得被動，常待問題出現了才去作出補救的工作，又或是隻在家長受到壓力的方面特別用心管教。因此，家長很多時都很著重兒女的讀書學習，其方面的發展卻被忽略。
五．工作忙碌，無時間管教孩子
另一常見的問題是在於家長無時間照顧其孩子。例如在一些家長均出外工作的家庭中，又或是在一些單親家庭中，兒女的照顧便成了難題，疏於照顧的情況便很容易出現。孩子可能被安排給親戚或媬姆照顧，遇著所託非人時，便會出現被疏忽，甚至被虐待或得不到應有管教的情況。
另一方面，家長與孩子間感情的發展也會受到影響，特別是一些年幼的兒女被安排在親戚或媬姆家中居住，家長只間中前住探望，家長的地位便很容易給親戚或媬姆所取代，以至兒女一旦要被接回家時，便可能產生情緒問題，以後與家長的相處也會出現困難。
也有一些孩子因在其成長過程中數度更換媬姆，因而產生被遺棄的感覺，形成低微的自我形象，且缺乏安全感，這對於他們將來的生活都有著不良的影響。
結語
在這裡已概略跟大家談過一些較普遍家長在管教上所出現的問題，但希望大家留意，瞭解問題和解決問題是兩回事。