一、尊師重教的典故：
1.尊師重道終成大器
東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：“教唸經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗為老師，而且派奴婢侍奉老師。
但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當魏昭端著煮好的粥進來的時候，郭林宗便呵責他煮得不好，而魏昭就再煮一次。
這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑著說：“我以前只看到你的外表，今天終於看到你的真心啦！”於是大喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。
2.程門立雪
宋朝時，楊時和他的朋友遊酢一塊兒去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著睡著了。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、遊酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊！他們兩位還在這兒沒走？”
這時候，門外的雪已經積一尺多了，而楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。楊時這種尊敬老師的優良品德，一直受到人們的稱讚。“程門立雪”這一典故表達了古代中國尊師重教的教育傳統和誠心求學的精神。
二、尊師重教的成語：
1、一字之師
拼音：yī zì zhī shī
解釋：改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字後更為完美，往往稱改字的人為一字之師。比喻從別人那學到一點東西也是自己的老師。
出處：宋·計有功《唐詩紀事》：鄭谷改僧齊己《早梅》詩：‘數枝開’作‘一枝開’。齊己下拜，人以谷為一字師。
譯文：鄭谷改齊己《早梅》寫道：“前村深雪裡，昨夜數枝開。”鄭谷看了笑著說：“‘數枝’不能表現出早意來，不如用‘一枝’好。”齊己驚訝不已，不由得整理三衣，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜。從此，眾多讀書人就把鄭谷看做齊己的“一字之師”。
用法：作賓語；指改正一個字的老師。
例句：他是文學巨匠,更是我的一字之師。

2、師道尊嚴
拼音：shī dào zūn yán
解釋：本指為師之道，在於尊重人性，嚴謹為學，即所謂學為人師、行為世範，後改變其意思，多指為師之道尊貴、莊嚴。
出處：西漢戴聖編纂《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。”
譯文：求學的道理,尊敬老師是最難做到的。教師受到尊敬,然後知識(學問)才會受到尊重;知識受到尊重,然後民眾才懂得敬重學業。
用法： 作賓語、定語；指尊師重教。
近義詞：師嚴道尊、尊師重教
例句：傳承師道尊嚴，不忘民族初心。
3、尊師重道
拼音：zūn shī zhòng dào
解釋：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視自己的教育事業。
出處： 南朝·宋·范曄《後漢書·孔僖傳》：“臣聞明王聖主，莫不尊師貴道。”
譯文：臣聽說聖明的君主王候，哪個不是尊師重道的。
例句：尊師重道是中華民族的傳統美德。
擴充套件資料
尊師重教的名言：
1、一日為師，終身為父。——關漢卿
2、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集在浙之演說》
3、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集•勸興》
譯文：重視教育是建國的根本，培養人才是治理國家的首要任務。
4、人不可以不就師矣。——(漢)王符《潛夫論•贊學》
譯文：人不能沒有老師指導學習。就：靠近。
5、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——〔唐〕韓愈《師說》
譯文：人不是生下來就有知識的，怎能沒有疑難問題呢？有了疑問不向老師請教，最後還是不明白到底是怎麼回事。
一、尊師重教的典故：
1.尊師重道終成大器
東漢時代，有一位名叫魏昭的人，當他還在童年求學的時候，看到郭林宗，心想這是一位難得的好老師，便對人說：“教唸經書的老師是很容易請到的，但是要請到一位能教人成為老師的人，就不容易找到了。”所以他就拜郭林宗為老師，而且派奴婢侍奉老師。
但是郭林宗體弱多病，有一次他要魏昭親自煮粥給他吃。當魏昭端著煮好的粥進來的時候，郭林宗便呵責他煮得不好，而魏昭就再煮一次。
這樣一連三次，到了第四次，當魏昭再端粥來而又沒有不好的臉色時，郭林宗才笑著說：“我以前只看到你的外表，今天終於看到你的真心啦！”於是大喜，將畢生所學的都全部教給了魏昭，而魏昭也終成大器。
2.程門立雪
宋朝時，楊時和他的朋友遊酢一塊兒去拜見程頤，但是正遇上程老先生閉目養神，坐著睡著了。這時候，外面開始下雪。這兩人求師心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不動，如此等了大半天，程頤才慢慢睜開眼睛，見楊時、遊酢站在面前，吃了一驚，說道：“啊！他們兩位還在這兒沒走？”
這時候，門外的雪已經積一尺多了，而楊時和遊酢並沒有一絲疲倦和不耐煩的神情。楊時這種尊敬老師的優良品德，一直受到人們的稱讚。“程門立雪”這一典故表達了古代中國尊師重教的教育傳統和誠心求學的精神。
二、尊師重教的成語：
1、一字之師
拼音：yī zì zhī shī
解釋：改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字後更為完美，往往稱改字的人為一字之師。比喻從別人那學到一點東西也是自己的老師。
出處：宋·計有功《唐詩紀事》：鄭谷改僧齊己《早梅》詩：‘數枝開’作‘一枝開’。齊己下拜，人以谷為一字師。
譯文：鄭谷改齊己《早梅》寫道：“前村深雪裡，昨夜數枝開。”鄭谷看了笑著說：“‘數枝’不能表現出早意來，不如用‘一枝’好。”齊己驚訝不已，不由得整理三衣，恭恭敬敬地向鄭谷拜了一拜。從此，眾多讀書人就把鄭谷看做齊己的“一字之師”。
用法：作賓語；指改正一個字的老師。
例句：他是文學巨匠,更是我的一字之師。

2、師道尊嚴
拼音：shī dào zūn yán
解釋：本指為師之道，在於尊重人性，嚴謹為學，即所謂學為人師、行為世範，後改變其意思，多指為師之道尊貴、莊嚴。
出處：西漢戴聖編纂《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。”
譯文：求學的道理,尊敬老師是最難做到的。教師受到尊敬,然後知識(學問)才會受到尊重;知識受到尊重,然後民眾才懂得敬重學業。
用法： 作賓語、定語；指尊師重教。
近義詞：師嚴道尊、尊師重教
例句：傳承師道尊嚴，不忘民族初心。
3、尊師重道
拼音：zūn shī zhòng dào
解釋：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視自己的教育事業。
出處： 南朝·宋·范曄《後漢書·孔僖傳》：“臣聞明王聖主，莫不尊師貴道。”
譯文：臣聽說聖明的君主王候，哪個不是尊師重道的。
例句：尊師重道是中華民族的傳統美德。
擴充套件資料
尊師重教的名言：
1、一日為師，終身為父。——關漢卿
2、師道既尊，學風自善。——康有為《政論集在浙之演說》
3、敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務。——《朱舜水集•勸興》
譯文：重視教育是建國的根本，培養人才是治理國家的首要任務。
4、人不可以不就師矣。——(漢)王符《潛夫論•贊學》
譯文：人不能沒有老師指導學習。就：靠近。
5、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——〔唐〕韓愈《師說》
譯文：人不是生下來就有知識的，怎能沒有疑難問題呢？有了疑問不向老師請教，最後還是不明白到底是怎麼回事。