唇語
唇語，是靠看別人的說話時嘴唇的動作來解讀別人說的話，是種很難的技巧，需要大量的練習，有一些聽力障礙者會使用這種技巧來與他人交流。
技能特點
1、唇讀技能是在聽過說話和會說話以後發展起來的。
2、唇讀能力補充聽覺辨別力，而且隨聽力下降而提高。
3、聽覺辨別力越差，對唇讀理解的依賴越強。
環境因素
1、靠唇讀學習的人，上課前就預習了，閱讀過課本，唇讀效率就高。唇讀外語，唇讀理解能力和發音清晰度沒有必然聯絡。2、唇讀句子比唇讀單詞單音節更容易辨認和理解。這說明唇讀也是需要上下文或語言環境來支援的。
2、有比較強的閱讀文字材料能力的唇讀者，閱讀飛播字幕和電腦速記顯示屏效率高，唇讀者通常在35歲以後眼力逐漸不濟，會手語不會干擾唇讀!
科學研究
1、美國休斯頓貝勒醫學院和紐約城市學院的一項研究表明，視覺資訊可以幫助人們更多地識別聽到的語言單詞，特別是在某些噪音水平下，這樣的提升最高能到 6倍。人腦可以藉助於視
唇語覺，從說話人的面部以及嘴唇的移動獲得一定的視覺資訊。而這樣的視覺資訊可以幫助我們更好地識別說話的內容，在不同的噪音水平下，面部以及嘴唇的移動資訊能幫助我們提高 10%~60%左右的識別率。但是當週圍的環境噪音非常強或者當語音訊號非常微弱的時候，唇語識別就顯得相當困難了。
2、需要一定的聲音訊號才能使唇語閱讀最為有效。而這是第一次在自然場景中進行實驗，讓被試者聽到或者看到不同的聲音或者影片(包含語音)，然後給出他們認為可能的回答。而在以往類似的實驗中，實驗者的回答只是在一個有限的列表中進行選擇。
3、研究團隊構建了一個數學模型來預測人是如何混合視覺和聽覺資訊的。在實驗過程中一些單詞的影片(包含聲音)在噪音環境裡播放給實驗者，可以看到視覺資訊透過與聲音資訊的混合，可以顯著地幫助實驗者提高他們對單詞的識別率。
4、令人意外的是即使這個影片不是真的對應某些單詞，而是像卡通人物那樣隨著聲音的強弱而變化口型，這樣的影片資訊仍然能提高單詞的識別率，雖然這樣的識別率的提高相對真實的影片要低。而在另外一項實驗中，影片播放的是一個單詞，同時播放的聲音卻是另外一個單詞，而當大腦混合了這兩種資訊後，得到的卻是第三個完全不一樣的單詞。
詳細介紹
在國外有部份海事人員有專業訓練唇語來判斷別的船或是岸上的人所說的話!
另:唇語也是一種竊取資料情報的技能!
唇語1、唇讀技能是自己會的，自己學的，自己掌握的，沒有人專門教和專門練。
2、唇讀技能是在聽過說話和會說話以後發展起來的。
3、唇讀能力補充聽覺辨別力，而且隨聽力下降而提高。
4、聽覺辨別力越差，對唇讀理解的依賴越強。
5、唇讀能力是注意力高度集中的活動。善於唇讀者，多數是有毅力、沉穩、內向和愛讀書的人。對於注意力不集中、活潑好動、不愛看書的人來說，唇讀是難掌握的。
6、還有，父母經常面對著孩子耐心地講話，孩子在學校上課目不轉睛地盯著老師的口型"聽"課，也是掌握唇讀的有利條件。
7、自己會說的語言，才能有效地唇讀。唇讀者通常容易看懂自己會說的或閱讀過的詞句，也容易看懂自己熟悉的話題。
8、靠唇讀學習的人，上課前就預習了，閱讀過課本，唇讀效率就高。
9、唇讀外語，和唇讀母語是同樣的技能。自己會說的詞句和熟悉的話題，才能唇讀正確。
10、唇讀理解能力和發音清晰度沒有必然聯絡。
唇語11、唇讀句子比唇讀單詞單音節更容易辨認和理解。這說明，唇讀也是需要上下文或語言環境來支援的。
12、唇讀也受自然環境條件限制:光線明暗、講話者的口型開合程度、與唇讀者的距離、要避免刺眼的背景、要挪開中間障礙物或移動物體。
13、唇讀真人講話比唇讀顯示螢幕上的人物口型容易理解。
14、唇讀一個人講話容易理解，但是唇讀一組人輪流講話就比較困難。需要主持人維持發言秩序，指點發言人，發言人要稍等一下再開口。否則唇讀者丟失目標，在尋找講話人時落下一段話看不到，後面的話就跟不上，不利於理解整個發言內容。
15、有比較強的閱讀文字材料能力的唇讀者，閱讀飛播字幕和電腦速記顯示屏效率高。
16、唇讀者通常在35歲以後眼力逐漸不濟。
17、會手語不會干擾唇讀。會手語的唇讀者往往能同時看手語和口型。講話人一邊打手勢一邊動口型(說話)，會手語的唇讀者能發現手口不一致的地方。
18、唇語的缺點:沒有注意到的唇語是一個人思考的過程，不是最終想法，也不會歸於行動，但往往會引起誤解或誤會，所以，習慣所讀的唇語應該經過考察或是判斷再作為衡量對方的標準，否則，容易導致心理的不平衡，進而造成誤會。
唇語
唇語，是靠看別人的說話時嘴唇的動作來解讀別人說的話，是種很難的技巧，需要大量的練習，有一些聽力障礙者會使用這種技巧來與他人交流。
技能特點
1、唇讀技能是在聽過說話和會說話以後發展起來的。
2、唇讀能力補充聽覺辨別力，而且隨聽力下降而提高。
3、聽覺辨別力越差，對唇讀理解的依賴越強。
環境因素
1、靠唇讀學習的人，上課前就預習了，閱讀過課本，唇讀效率就高。唇讀外語，唇讀理解能力和發音清晰度沒有必然聯絡。2、唇讀句子比唇讀單詞單音節更容易辨認和理解。這說明唇讀也是需要上下文或語言環境來支援的。
2、有比較強的閱讀文字材料能力的唇讀者，閱讀飛播字幕和電腦速記顯示屏效率高，唇讀者通常在35歲以後眼力逐漸不濟，會手語不會干擾唇讀!
科學研究
1、美國休斯頓貝勒醫學院和紐約城市學院的一項研究表明，視覺資訊可以幫助人們更多地識別聽到的語言單詞，特別是在某些噪音水平下，這樣的提升最高能到 6倍。人腦可以藉助於視
唇語覺，從說話人的面部以及嘴唇的移動獲得一定的視覺資訊。而這樣的視覺資訊可以幫助我們更好地識別說話的內容，在不同的噪音水平下，面部以及嘴唇的移動資訊能幫助我們提高 10%~60%左右的識別率。但是當週圍的環境噪音非常強或者當語音訊號非常微弱的時候，唇語識別就顯得相當困難了。
2、需要一定的聲音訊號才能使唇語閱讀最為有效。而這是第一次在自然場景中進行實驗，讓被試者聽到或者看到不同的聲音或者影片(包含語音)，然後給出他們認為可能的回答。而在以往類似的實驗中，實驗者的回答只是在一個有限的列表中進行選擇。
3、研究團隊構建了一個數學模型來預測人是如何混合視覺和聽覺資訊的。在實驗過程中一些單詞的影片(包含聲音)在噪音環境裡播放給實驗者，可以看到視覺資訊透過與聲音資訊的混合，可以顯著地幫助實驗者提高他們對單詞的識別率。
4、令人意外的是即使這個影片不是真的對應某些單詞，而是像卡通人物那樣隨著聲音的強弱而變化口型，這樣的影片資訊仍然能提高單詞的識別率，雖然這樣的識別率的提高相對真實的影片要低。而在另外一項實驗中，影片播放的是一個單詞，同時播放的聲音卻是另外一個單詞，而當大腦混合了這兩種資訊後，得到的卻是第三個完全不一樣的單詞。
詳細介紹
在國外有部份海事人員有專業訓練唇語來判斷別的船或是岸上的人所說的話!
另:唇語也是一種竊取資料情報的技能!
唇語1、唇讀技能是自己會的，自己學的，自己掌握的，沒有人專門教和專門練。
2、唇讀技能是在聽過說話和會說話以後發展起來的。
3、唇讀能力補充聽覺辨別力，而且隨聽力下降而提高。
4、聽覺辨別力越差，對唇讀理解的依賴越強。
5、唇讀能力是注意力高度集中的活動。善於唇讀者，多數是有毅力、沉穩、內向和愛讀書的人。對於注意力不集中、活潑好動、不愛看書的人來說，唇讀是難掌握的。
6、還有，父母經常面對著孩子耐心地講話，孩子在學校上課目不轉睛地盯著老師的口型"聽"課，也是掌握唇讀的有利條件。
7、自己會說的語言，才能有效地唇讀。唇讀者通常容易看懂自己會說的或閱讀過的詞句，也容易看懂自己熟悉的話題。
8、靠唇讀學習的人，上課前就預習了，閱讀過課本，唇讀效率就高。
9、唇讀外語，和唇讀母語是同樣的技能。自己會說的詞句和熟悉的話題，才能唇讀正確。
10、唇讀理解能力和發音清晰度沒有必然聯絡。
唇語11、唇讀句子比唇讀單詞單音節更容易辨認和理解。這說明，唇讀也是需要上下文或語言環境來支援的。
12、唇讀也受自然環境條件限制:光線明暗、講話者的口型開合程度、與唇讀者的距離、要避免刺眼的背景、要挪開中間障礙物或移動物體。
13、唇讀真人講話比唇讀顯示螢幕上的人物口型容易理解。
14、唇讀一個人講話容易理解，但是唇讀一組人輪流講話就比較困難。需要主持人維持發言秩序，指點發言人，發言人要稍等一下再開口。否則唇讀者丟失目標，在尋找講話人時落下一段話看不到，後面的話就跟不上，不利於理解整個發言內容。
15、有比較強的閱讀文字材料能力的唇讀者，閱讀飛播字幕和電腦速記顯示屏效率高。
16、唇讀者通常在35歲以後眼力逐漸不濟。
17、會手語不會干擾唇讀。會手語的唇讀者往往能同時看手語和口型。講話人一邊打手勢一邊動口型(說話)，會手語的唇讀者能發現手口不一致的地方。
18、唇語的缺點:沒有注意到的唇語是一個人思考的過程，不是最終想法，也不會歸於行動，但往往會引起誤解或誤會，所以，習慣所讀的唇語應該經過考察或是判斷再作為衡量對方的標準，否則，容易導致心理的不平衡，進而造成誤會。