創造民主和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關係。家長要與孩子平等相處，給孩子自己處理事務的權力。家長不應總當命令者、指揮官，而應當是協商者、指導者。要尊重孩子，創造條件讓他們大膽發表自己的意見和見解，使孩子成為家中的小主人。例如，每天放學回家後，讓孩子向父母談談在校學習的體會，談談自己的校園生活，還可以說說對一些社會問題的看法。當孩子提出問題後，家長一定要耐心、細心地傾聽，並用討論的形式與孩子共同研究問題。久而久之，孩子的思想素養自然有所提高，並逐漸形成獨立的人格，成為有朝氣、敢做敢為、開朗豁達的新型人才。鼓勵支援孩子多參與集體活動，在集體生活中，使孩子多接觸外界，讓他們多看看精彩的世界，開闊眼界，心胸變得寬廣些。在活動中，經常與他人在一起，不斷地交往，便能學會與人如何去合作，便能寬容他人，也能容下難容之事。例如，一個簡單的接力賽活動，孩子作為一名運動員，他既要知道競爭，又要明白合作，因為只有這樣才是獲勝的基本保證。但在比賽時，孩子還要接受一種教育，就是勝不驕、敗不餒。可見，一次活動能使孩子受到多方面的教育，全身心得到陶冶。情緒高昂、產生積極愉快的心境，即使內向型性格的孩子也會在活動中變得開朗而富有熱情。讓孩子生活在歌聲中，家長可以定期組織家庭音樂會，大家既是演員，又是觀眾，使孩子在歡聲笑語中產生愉悅感，變得開朗活潑而大方。充實孩子的課外生活。家庭中必須要有健康豐富的精神生活。帶孩子游山玩水，領略祖國壯麗的山河；帶孩子參觀博物館，使他們瞭解自然中的奧妙，懂得古今中外的歷史；帶孩子參加體育鍛煉，強健體魄；跟孩子一起下棋比試高低……豐富多彩的活動，使孩子產生積極向上的精神，長期下去，孩子活潑開朗的性格便漸趨形成。
創造民主和諧的家庭氛圍，建立融洽和睦的家庭關係。家長要與孩子平等相處，給孩子自己處理事務的權力。家長不應總當命令者、指揮官，而應當是協商者、指導者。要尊重孩子，創造條件讓他們大膽發表自己的意見和見解，使孩子成為家中的小主人。例如，每天放學回家後，讓孩子向父母談談在校學習的體會，談談自己的校園生活，還可以說說對一些社會問題的看法。當孩子提出問題後，家長一定要耐心、細心地傾聽，並用討論的形式與孩子共同研究問題。久而久之，孩子的思想素養自然有所提高，並逐漸形成獨立的人格，成為有朝氣、敢做敢為、開朗豁達的新型人才。鼓勵支援孩子多參與集體活動，在集體生活中，使孩子多接觸外界，讓他們多看看精彩的世界，開闊眼界，心胸變得寬廣些。在活動中，經常與他人在一起，不斷地交往，便能學會與人如何去合作，便能寬容他人，也能容下難容之事。例如，一個簡單的接力賽活動，孩子作為一名運動員，他既要知道競爭，又要明白合作，因為只有這樣才是獲勝的基本保證。但在比賽時，孩子還要接受一種教育，就是勝不驕、敗不餒。可見，一次活動能使孩子受到多方面的教育，全身心得到陶冶。情緒高昂、產生積極愉快的心境，即使內向型性格的孩子也會在活動中變得開朗而富有熱情。讓孩子生活在歌聲中，家長可以定期組織家庭音樂會，大家既是演員，又是觀眾，使孩子在歡聲笑語中產生愉悅感，變得開朗活潑而大方。充實孩子的課外生活。家庭中必須要有健康豐富的精神生活。帶孩子游山玩水，領略祖國壯麗的山河；帶孩子參觀博物館，使他們瞭解自然中的奧妙，懂得古今中外的歷史；帶孩子參加體育鍛煉，強健體魄；跟孩子一起下棋比試高低……豐富多彩的活動，使孩子產生積極向上的精神，長期下去，孩子活潑開朗的性格便漸趨形成。