重點在於“向小朋友解釋”，所以預先說一下，關於原理的部分，一定會有不嚴謹的地方。
生鏽的問題，其實小孩子很容易便會注意到，就我而言，小時候至少注意到鐵、鋁和銅會生鏽，而且鏽的顏色還不同，相信大多數人也都有類似的經歷。
所以，對於跟小孩子解釋這個事，我的態度是——做實驗。
不需要投入特別大的精力，但是對孩子世界觀的建立，絕對是大有好處。
以我們現在多數家庭的條件，分別找到鋁、鐵、銅、銀、金這五種金屬，應該不是特別困難。（發現我還是低估了很多人對於現實的認知，一串銀項鍊一百多塊，一顆金戒指一千多塊，這都是我去年買了送禮的行情，這個價位真的算很困難嗎？而且直到最後一個實驗會讓銀器變黑以外，其他實驗都毫無影響。）
1、當把它們暴露在空氣中時，只有鐵比較容易產生變化，一般來說，只要不是太乾燥的條件，幾天後，鐵的表面就會產生鏽跡，通常是棕紅色或者棕褐色。
如果相對潮溼，那麼時間久了以後，銅的表面也會出現藍綠色鏽跡，不過這個不強求，看到鐵鏽了我們就可以進入下一步了。
2、每天在各金屬表面滴一點水，然後再觀察，這麼處理的話，銅生鏽的可能性就已經很高了。
3、鋁製器皿現在相對少了，過去所謂的“鋼精鍋”，還有分幣，材質都是以鋁為主。鋁製器皿生鏽的問題怎麼看呢？拿鋼絲球擦拭表面，然後觀察。可以比較明顯地看到，新出現的擦痕是很亮的，但是過不多久之後，就暗淡了。
4、用醋直接浸泡不同的金屬，然後取出之後再觀察。
5、如果捨得的話，用雞蛋清和銀與金接觸。
好了，實驗到此為止。
透過這些實驗，我們得到些什麼結果呢？
1、鐵的確是非常容易生鏽，不同的金屬擺出來，就屬它最容易生鏽。也就是說，證明孩子觀察到的現象沒有錯。
2、其他金屬也會有生鏽的情況，比如銅，在潮溼的條件下便會產生藍綠色的鏽跡。並且，鋁也是會生鏽的，只不過，鋁鏽的色澤偏白，不容易看出來罷了。
結論：生鏽是很多金屬都會出現的特徵，鐵只是最容易被看出來。
由此，我們可以和小朋友一同追問下一個問題，金屬為什麼會生鏽？
是因為和氧氣接觸。這一點對於普通家庭來說，不太容易用實驗驗證，但是可以啟發式地和小朋友探討一下空氣，讓孩子明白空氣不是“空”的，是有物質存在的，可以輔助用氣球等道具演示。不過已經上小學的小朋友，應該已經知道空氣了。
總之，空氣中有一種物質（氧氣），它和金屬表面“結合”了，於是就有了鏽。
但是，必須要跟孩子說，這個過程很複雜，因為你看銅鏽的生長過程，需要有水的存在（原理：銅鏽實際是鹼式碳酸銅，生成時需要同時有二氧化碳與水的存在，而水蒸氣的分壓太小，所以生鏽過程十分緩慢，滴一點水可以促進這一過程）；或者你再看鋁的生鏽過程，雖然暴露出來之後會容易生鏽，但是平時看不出什麼變化（原理：鋁的氧化膜具有保護作用，可以防止進一步生鏽）。
到了這一步，其實就已經回答問題了，金屬生鏽就是和空氣中的物質（氧氣、水蒸氣、二氧化碳）發生反應，其中最核心的過程是氧化。
考慮到孩子的求知慾，我們還應該接著循循善誘。
所以，我們需要再追問一句，金屬為什麼會和這些物質結合呢？
我們用醋（最好是白醋）來試試。
鋁的氧化膜會和醋發生反應，然後可以觀察到氣泡，取出之後還會繼續腐蝕（所以過去用分幣的時候，經常有一些分幣鏽得什麼都看不清，只能根據大小確定面值，主要原因就是接觸酸了）；
鐵放到醋裡，其實看不太出來什麼變化，但是長時間泡在醋裡，鐵鏽會變淡，然後也能看到鐵的表面有很輕微的腐蝕；
銅放在醋裡，也是長時間浸泡，銅鏽會消失，但是銅的表面不會出現變化，實際上，用醋是可以清洗銅器的，不太嚴格的時候，可以使用這一方法。
為什麼不同金屬會出現差別呢？
經歷過九年義務教育的人，對此不會很陌生，所以我相信原理其實不用多說，但是，透過這個過程，可以跟孩子聊聊金屬表面的原子，它們生鏽了是什麼狀態，以及生鏽了之後和酸又發生了什麼反應。
（超進階部分）
講到這兒，不難發現，銀和金一直都被冷落了。
結合前面已經瞭解的資訊，我們可以和孩子分享一個知識，有些金屬天生就是不容易生鏽的，因為空氣中的物質基本上不會和金、銀這樣的金屬“結合”。
但是，這不代表換一個環境，它們還不會生鏽，比如銀和雞蛋接觸，因為雞蛋裡含硫，所以很容易就變黑了，趁此，還可以繼續談一談銀針試毒的道理（如果自己心裡很清楚的話）。
不管怎麼折騰，黃金都不會變，所以才有了真金不怕火煉的諺語。
如此，透過“鐵生鏽”這麼一個簡單的現象，其實可以拓展出很多相關的小知識，也可以培養小朋友的動手與思考能力。其實，告訴孩子“鐵和氧氣反應所以生鏽”，這個道理本身並不複雜，起碼對上小學的孩子來說並不是很難接受，但是如何思辨，自己去發現這個過程，以及生鏽的影響因素，這才是最重要的。
重點在於“向小朋友解釋”，所以預先說一下，關於原理的部分，一定會有不嚴謹的地方。
生鏽的問題，其實小孩子很容易便會注意到，就我而言，小時候至少注意到鐵、鋁和銅會生鏽，而且鏽的顏色還不同，相信大多數人也都有類似的經歷。
所以，對於跟小孩子解釋這個事，我的態度是——做實驗。
不需要投入特別大的精力，但是對孩子世界觀的建立，絕對是大有好處。
以我們現在多數家庭的條件，分別找到鋁、鐵、銅、銀、金這五種金屬，應該不是特別困難。（發現我還是低估了很多人對於現實的認知，一串銀項鍊一百多塊，一顆金戒指一千多塊，這都是我去年買了送禮的行情，這個價位真的算很困難嗎？而且直到最後一個實驗會讓銀器變黑以外，其他實驗都毫無影響。）
1、當把它們暴露在空氣中時，只有鐵比較容易產生變化，一般來說，只要不是太乾燥的條件，幾天後，鐵的表面就會產生鏽跡，通常是棕紅色或者棕褐色。
如果相對潮溼，那麼時間久了以後，銅的表面也會出現藍綠色鏽跡，不過這個不強求，看到鐵鏽了我們就可以進入下一步了。
2、每天在各金屬表面滴一點水，然後再觀察，這麼處理的話，銅生鏽的可能性就已經很高了。
3、鋁製器皿現在相對少了，過去所謂的“鋼精鍋”，還有分幣，材質都是以鋁為主。鋁製器皿生鏽的問題怎麼看呢？拿鋼絲球擦拭表面，然後觀察。可以比較明顯地看到，新出現的擦痕是很亮的，但是過不多久之後，就暗淡了。
4、用醋直接浸泡不同的金屬，然後取出之後再觀察。
5、如果捨得的話，用雞蛋清和銀與金接觸。
好了，實驗到此為止。
透過這些實驗，我們得到些什麼結果呢？
1、鐵的確是非常容易生鏽，不同的金屬擺出來，就屬它最容易生鏽。也就是說，證明孩子觀察到的現象沒有錯。
2、其他金屬也會有生鏽的情況，比如銅，在潮溼的條件下便會產生藍綠色的鏽跡。並且，鋁也是會生鏽的，只不過，鋁鏽的色澤偏白，不容易看出來罷了。
結論：生鏽是很多金屬都會出現的特徵，鐵只是最容易被看出來。
由此，我們可以和小朋友一同追問下一個問題，金屬為什麼會生鏽？
是因為和氧氣接觸。這一點對於普通家庭來說，不太容易用實驗驗證，但是可以啟發式地和小朋友探討一下空氣，讓孩子明白空氣不是“空”的，是有物質存在的，可以輔助用氣球等道具演示。不過已經上小學的小朋友，應該已經知道空氣了。
總之，空氣中有一種物質（氧氣），它和金屬表面“結合”了，於是就有了鏽。
但是，必須要跟孩子說，這個過程很複雜，因為你看銅鏽的生長過程，需要有水的存在（原理：銅鏽實際是鹼式碳酸銅，生成時需要同時有二氧化碳與水的存在，而水蒸氣的分壓太小，所以生鏽過程十分緩慢，滴一點水可以促進這一過程）；或者你再看鋁的生鏽過程，雖然暴露出來之後會容易生鏽，但是平時看不出什麼變化（原理：鋁的氧化膜具有保護作用，可以防止進一步生鏽）。
到了這一步，其實就已經回答問題了，金屬生鏽就是和空氣中的物質（氧氣、水蒸氣、二氧化碳）發生反應，其中最核心的過程是氧化。
考慮到孩子的求知慾，我們還應該接著循循善誘。
所以，我們需要再追問一句，金屬為什麼會和這些物質結合呢？
我們用醋（最好是白醋）來試試。
鋁的氧化膜會和醋發生反應，然後可以觀察到氣泡，取出之後還會繼續腐蝕（所以過去用分幣的時候，經常有一些分幣鏽得什麼都看不清，只能根據大小確定面值，主要原因就是接觸酸了）；
鐵放到醋裡，其實看不太出來什麼變化，但是長時間泡在醋裡，鐵鏽會變淡，然後也能看到鐵的表面有很輕微的腐蝕；
銅放在醋裡，也是長時間浸泡，銅鏽會消失，但是銅的表面不會出現變化，實際上，用醋是可以清洗銅器的，不太嚴格的時候，可以使用這一方法。
為什麼不同金屬會出現差別呢？
經歷過九年義務教育的人，對此不會很陌生，所以我相信原理其實不用多說，但是，透過這個過程，可以跟孩子聊聊金屬表面的原子，它們生鏽了是什麼狀態，以及生鏽了之後和酸又發生了什麼反應。
（超進階部分）
講到這兒，不難發現，銀和金一直都被冷落了。
結合前面已經瞭解的資訊，我們可以和孩子分享一個知識，有些金屬天生就是不容易生鏽的，因為空氣中的物質基本上不會和金、銀這樣的金屬“結合”。
但是，這不代表換一個環境，它們還不會生鏽，比如銀和雞蛋接觸，因為雞蛋裡含硫，所以很容易就變黑了，趁此，還可以繼續談一談銀針試毒的道理（如果自己心裡很清楚的話）。
不管怎麼折騰，黃金都不會變，所以才有了真金不怕火煉的諺語。
如此，透過“鐵生鏽”這麼一個簡單的現象，其實可以拓展出很多相關的小知識，也可以培養小朋友的動手與思考能力。其實，告訴孩子“鐵和氧氣反應所以生鏽”，這個道理本身並不複雜，起碼對上小學的孩子來說並不是很難接受，但是如何思辨，自己去發現這個過程，以及生鏽的影響因素，這才是最重要的。