在多媒體電教室裡，教師可以透過操作計算機和實物展示臺等裝置隨心所欲地運用畫、文字、投影、錄音、錄影等現代教學媒體，也可以運用板書、教材、圖表、圖片等常規教學媒體進行教學，整個教學過程都可顯示在大螢幕上，徹底擺脫了黑板加粉筆的教學環境。
在傳統的教室裡，教師主要靠語言和一些簡單的教具來講解，而且把很多時間浪費在板書和擦黑板上，師生雙方都感到緊張、疲勞而且效率不高。在多媒體電教室裡，教師可以透過操作計算機和實物展示臺等裝置隨心所欲地運用畫、文字、投影、錄音、錄影等現代教學媒體，也可以運用板書、教材、圖表、圖片等常規教學媒體進行教學，整個教學過程都可顯示在大螢幕上，徹底擺脫了黑板加粉筆的教學環境。
1．接收、播放影視訊號，播放錄影帶、VCD等音像內容。
2．投影實物和書本資料，進行現場實物講解。實物展臺可以將書稿、圖表、照片（包括負片）、文字資料（包括教材）、實物及教師當時書寫的文字投影到銀幕上。由於具有變焦功能，對被攝物體沒有嚴格的尺寸要求，區域性特寫很容易實現。
3．投影計算機的數字訊號，進行計算機的教學、培訓和演示。使用計算機進行多媒體教學能呈現教學內容的文、圖、聲、像。
4．可以進入校園網，進行網上聯機教學，從網中調出自己需要的教學資料。
5．使用幻燈、投影進行常規化教學。教師可以利用原有的幻燈片、投影片等常規電教軟體進行教學。
6．具有多媒體課件製作功能。在多媒體演示教室中，各種文字、圖片、影象、聲音等資料可以透過影片展臺和錄影機等裝置轉換成視、音訊號，再由影象卡、音效卡等轉換成資料檔案，因此可以製作不同型別的多媒體課件。
7．能夠讓使用者簡單地操作大量複雜的裝置。
8．進行傳統教學
在多媒體電教室裡，教師可以透過操作計算機和實物展示臺等裝置隨心所欲地運用畫、文字、投影、錄音、錄影等現代教學媒體，也可以運用板書、教材、圖表、圖片等常規教學媒體進行教學，整個教學過程都可顯示在大螢幕上，徹底擺脫了黑板加粉筆的教學環境。
在傳統的教室裡，教師主要靠語言和一些簡單的教具來講解，而且把很多時間浪費在板書和擦黑板上，師生雙方都感到緊張、疲勞而且效率不高。在多媒體電教室裡，教師可以透過操作計算機和實物展示臺等裝置隨心所欲地運用畫、文字、投影、錄音、錄影等現代教學媒體，也可以運用板書、教材、圖表、圖片等常規教學媒體進行教學，整個教學過程都可顯示在大螢幕上，徹底擺脫了黑板加粉筆的教學環境。
1．接收、播放影視訊號，播放錄影帶、VCD等音像內容。
2．投影實物和書本資料，進行現場實物講解。實物展臺可以將書稿、圖表、照片（包括負片）、文字資料（包括教材）、實物及教師當時書寫的文字投影到銀幕上。由於具有變焦功能，對被攝物體沒有嚴格的尺寸要求，區域性特寫很容易實現。
3．投影計算機的數字訊號，進行計算機的教學、培訓和演示。使用計算機進行多媒體教學能呈現教學內容的文、圖、聲、像。
4．可以進入校園網，進行網上聯機教學，從網中調出自己需要的教學資料。
5．使用幻燈、投影進行常規化教學。教師可以利用原有的幻燈片、投影片等常規電教軟體進行教學。
6．具有多媒體課件製作功能。在多媒體演示教室中，各種文字、圖片、影象、聲音等資料可以透過影片展臺和錄影機等裝置轉換成視、音訊號，再由影象卡、音效卡等轉換成資料檔案，因此可以製作不同型別的多媒體課件。
7．能夠讓使用者簡單地操作大量複雜的裝置。
8．進行傳統教學