有啥好寫的，儘量把事情寫小寫沒有唄。初中生早戀這種事是正常的，感情萌芽階段到了，順其自然就好，但是站在老師的角度，肯定是不行的，既然讓寫檢討肯定是做的太過了，所以要認清自我才是重要的。感情可以有，但是你們現在還不是能為對方負責的年齡，未來的變化太大了。

九年級學生早戀，被老師發現了，該如何寫檢討呢？這得從早戀的原因，利弊說起。

義務教育法規定，孩子滿六週歲讀小學一年級，這樣算來，九年級的時候就是十五週歲，個別是十六週歲的年齡。

現在的孩子，透過網路接觸到不良資訊，再加上青春發育，產生了對異性的朦朧渴望，這種渴望若恰好發生在經常接觸的異性同學身上，自然而然會產生早戀現象。

若是早戀的孩子能得到合理引導，能正確處理感情與學業的關係，把青春激情發揮在學習上，雙方的學習成績定會產生質的飛躍！

若是得不到正確引導，深陷於感情之中而不能自拔，不僅會荒廢了學業，還有可能對雙方的身心造成無法挽回的傷害。

老師發現後會要求寫檢討，很明顯是早戀的孩子不能正確處理感情與學業的關係，已經陷入感情之中。希望孩子能深刻認識到早戀的危害，寫出感想，並能保證把青春激情發揮在學習上，定能交出滿意的答卷！

搞笑

哪條法律規定初三不可以搞物件

如果是私規

必有私權

搞物件是人生最大的一門知識

學校不教，卻阻止自學成才

檢討書？

是一種寫作形式

就當一次寫作技巧考核吧……

別忘了，孩子身邊還有重要的人-----的父母。

老師有責任和義務正確引導。

但什麼寫檢討類似的形式不可取，也解決不了問題。

啥叫早戀？男女同學之間互有好感很正常。在成人的眼裡，兩個互有好感的男女孩子，叫早戀，這是我們成年人的說法。在孩子的眼裡，他們是好朋友而已。不要強加給孩子們一些壓力，把本來沒有的事情變成實事。事實上，大人的一些做法就像催化劑一樣，催生了很多不必要的東西強加給孩子們，增加了他們的壓力，也給自己增加了莫名的心理負擔。什麼是戀愛？在心裡教育時，為何不讓孩子們自己說說？讓他們說出來，比我們空洞地說教要有力度得多！不要輕易給孩子們下一個早戀的結論而給予無情地批評，一定要保護好他們那份純真的情感，千萬不要肆意批評，好好引導！

你這個問題提的讓人汗顏！既然說了按實際情況來寫，怎麼還問怎麼寫呢？別人不是你，又如何知你心裡面所想？別人如果靠猜測來教你怎麼寫，又如何是根據實際情況？

我不認同早戀一說，但作為一個初三學生，你真的還不適合戀愛。因為你連一個正常的問題都提不好，你又如何能解決一個問題？連最簡單的問題都解決不好，你最應該做的是學習，而不是戀愛。解決不了簡單的問題，你是不能對一個女人負責的。不對女人負責的男人是沒有資格談戀愛的。

總之，唯有學習，提高自己對女性負責任的本領，才是你最該做好。至於怎麼寫檢討，你該怎麼做呢？

你好，謝邀。如果當事人沒有認識到早戀的危害，沒有準備“懸崖勒馬”，寫再多的檢討再具體的過程也沒有意義。如果能意識到早讀的危害，並決心改正，把心思花在學習和健康成長上，拼搏一把上個好高中。即使不寫檢討也是值得表揚和讚美的；況孔子說，朝聞道夕死可矣。

我是一個老師，做個10多年的班主任工作，也遇到不少“早戀”的孩子，但我從未讓孩子寫過檢討，更不會讓孩子公開檢討。另外既然是初三了，這種檢討內容更不應公開！維護孩子的尊嚴和心理健康是教育的本質要求。所以任何老師都不應該讓孩子在教室內公開做檢討，尤其，還是早戀的具體內容，更不可以。教師可以私下把這個書面檢討，作為一個“懲戒”或對孩子的一個“約束”來扶正早戀的行為。絕不可以“簡單粗暴”，況檢討未必真有效果。

建議老師和家長聯絡，家長學校學生三者坦誠相待，交流後找到適合解決早戀的途徑。比如家長多陪陪多關愛她/他，老師多引導多鼓勵等等措施所產生的效果一定比“檢討”好。

願你真正的意識到早戀的危害，及時回頭，做一個學生應該做的職責：嚴律於己好好學習、增加自身知識和能力，早日有力量回報你的父母、有能力立足社會。

路過

看到這個標題很有意思

英俊瀟灑的怪獸仙僧幫您解答：

初三被發現早戀，如何寫檢討書？

其實重點沒有在檢討書上，寫完檢討書以後呢？

繼續戀還是不戀了？

我相信百分之九十九的人會選擇繼續戀

那些這個檢討書就沒什麼意義了

如果非要寫的話，那就避重就輕的寫，不要寫的太仔細，太實際，只要把早戀的嚴重性寫出來就好了，其他的就是一些懺悔，保證之類的話

然後用自己的實際行動證明自己，就算還繼續戀，也要注意保密，別太招搖

沒有哪個老師是因為學生早戀而跟學生過意不去的，寫檢討也是一種殺雞儆猴的行為，畢竟初三談戀愛確實早了點

最後要說的就是，注意安全，杜蕾斯什麼的該買就買，別一衝動搞出事兒來，那可就不是一封檢討能夠解決的了！

青春期，都能理解，但是還是要學會自己的控制能力，不要耽誤學業

好好學習，等你考上大學以後，有的是機會！