我個人覺得差不多，我家孩子今年9月1號也要上學前班了，我們這邊也有叫幼小銜接的。據我瞭解無論是學前班還是幼小銜接，除了要鞏固幼兒園的知識外，更多的是會學一些一年級的知識。提前適應一年級的課程節奏，預習和學習一年級的相關基礎知識，把一些基礎類知識掌握牢固，等上了一年級能夠快速跟上老師的講課節奏，而不至於聽不明白、落下知識點。

幼小銜接和學前班都是幼兒園和小學的過渡學制，在孩子課程把消除幼兒園和小學銜接之間的主要問題作為訓練目標，併為孩子們終生學習做好能力準備、知識準備、習慣準備、心理準備。

幼兒園的生活和學習環境輕鬆、活潑，與小學全然不同。到了小學，課堂氣氛立即緊張了起來，學習任務加重，長時間的聽課很多孩子容易在課堂注意力不集中、語言理解能力差、聽覺記憶水平低下、多動、邏輯思維能力不高、人際交往存在障礙以及自信心不足等問題，這些是最終導致孩子的學業成績低下的根本原因。

在學前班，沒有習慣養成課，沒有學習能力訓練課，這些決定孩子一天的教學內容是學前班大班額內無法完成的。小班化的幼小銜接教學由專業的能力訓練老師來完成，解決從幼兒園到小學過度的斷層問題，形成了涵蓋行為能力、數學思維、韻語識字、快樂拼音、漢字書寫啟蒙、幼兒英語、國學誦讀、幼兒早期閱讀等系列課程及教法體系。不僅注重學習習慣的養成，同時體現了銜接階段中五大能力(語言與專注力、區分玩具與學習、課堂行為、時間觀念、作業行為與任務意識 )的重要性。

從人數來說，學前班是大班制度，幼小銜接是小班制度。從教育質量來說，學前班是大眾化教育，幼小銜接是精細化教育。

幼小銜接和學前班有很大的不同，學前班學習的內容為小學一年級的知識，目的也是為了孩子可以跟上一年級學習的節奏，防止落下課程。而幼小銜接是以養成孩子自主學習能力為主，讓孩子有自主學習意識，平時也會學習一些拼音和加減法運算，為一年級的學習打下基礎，讓孩子儘快適應小學作息時間和生活節奏，防止強硬過渡而導致的不適。