人到底為什麼活著？

這個問題每個人都有每個人的回答，答案也是五花八門，無所不有。

有人說，活著為了自己快樂

有人說，活著為了社會奉獻

有人說，活著是為了讓別人活的更好

有人說，活著是為了讓別人不得好活

有人說，活著為了求得好死

有人說，活著哪管以後的事

有人說，活著是為了成為家庭的後盾

有人說，活著是為了成為祖國的棟樑

有人說，活著是為了不讓父母失望

有人說，活著是為了不讓兒女受苦

有人說，活著是為了慢慢等死

有人說，活著是為了追求永生

……

你覺得活著是為了什麼呢？

簡單回答，祝好！

這個問題之所以能被列為哲學終極三問之一，正是因為它根本沒有標準統一的答案，因為每個人活著的意義都不一樣！

但是任何事物又都能找到相近特徵或規律，雖然每個人活著的意義都不一樣，但是人生的意義總是在人生的範圍內，總能找到最接近本質的相似值閥。如何清晰地定義或描述這個相似值閥，得看用什麼語言體系去表述。

人生的過程就像一條拋物線，A點是生，C點是死，B是人生軌跡，b是成功捷徑，a是生活質量。

對於理性而簡單的人來說，人生的意義就是如何找到成功的定義，確定目標，選擇捷徑。

人生就像一卷膠片，每一楨圖片都是人生定格的瞬間。

對於情感細膩豐富的人來說，人生的意義就是享受生命的美（自然之美、藝術之美、感情之美）。

人生就像一本書，每一個文字都靠你自己去書寫，書本的質量、厚薄、暢銷度都完全取決於你自己的努力和選擇。

對於充滿想象力的人來說，人生的意義就是儘量去經歷各種生命體驗。生命只有一次，人生卻可以有很多選擇，選擇一種生活方式，彷彿就像經歷了一種人生。或許在生命的終點，你才會在如此這麼多的選擇中看清自己到底要的是什麼樣的人生。

人生就像一道辯題，正方反方總能找到無數的支援論據。

人生的意義追究到最後，發現留存的只有從生到死的軌跡。在這世間留下儘量抹除不掉的痕跡，其實才是最綜合的意義特徵。

科學家留下科研成果、藝術家留下藝術作品，文學家留下書籍文章、創業者留下企業或財產……普通人實在沒什麼好留下的，便留下自己的血脈——孩子不僅是生命的延續，更多的是人生期望的延續和人生意義的延伸。

一個問題問了問了三遍。。。。

你掛了，別人睡你媳婦，打你孩子，花你錢，住你房子……

知道為什麼活著了吧！

看到這個問題，我不由的笑了，各位看官往下看，悟到悟不到的靠自己了。

應該是二年前的一天，我們一家4口在家看電視，我和妻子及大兒子(已18歲)一邊看電一邊閒聊，小女兒(5歲)正在獨自玩，我們聊著聊著，突然我就問了一個問題:人為什麼活著？那娘倆頓時陷入了思考，此時的房間鴉鵲無聲，只見小女兒頭都不抬的說了一句:"那是因為人沒死啊″!聽到這句話，我直接蒙圈了！

這個問題，可以從馬斯洛的需求層次理論來進行回答！

首先，當一個人處於胎兒和嬰兒期時，其活著就是為了滿足最低層次的生理需要。如食物、水、居住場所、睡眠等，因此這個時候的人最容易滿足，最容易快樂。當然，也最容易發脾氣。記得2012年我兒子還在他媽媽肚子裡的時候，我們由於搬家、買東西，因此接近13:00，仍然沒有吃午飯。我老婆突然說，這小子一個勁踢我，估計是餓了！直到我兒子出生以後，我也發現，嬰兒對於吃的需求非常強烈，只要不給吃奶，就會大哭不止；其次就是睡眠，嬰兒一整天睡覺佔了很大比例，睡不好同樣會哭；同樣周邊環境的改變，嬰兒也較為敏感，有時來個生人，嬰兒就會哭鬧。

其次，當一個人處於幼兒時期，其活著的目的中，安全需要和歸屬和愛的需要就開始逐漸佔據一定的位置。特別是當幼兒進入幼兒園學習時，就會特別敏感，如果阿姨不能給予幼兒足夠關注，那麼幼兒就會排斥去幼兒園。同時很多幼兒為什麼不喜歡去幼兒園，也是由於幼兒園的環境沒有像家裡一樣給他們足夠的安全感！

再次，當一個人開始接受正式的學校教育（小學、中學、大學等）時，人活著就不僅只是為了生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要，同時也是為了獲得內在尊重，如自尊心、自主權、成就感等，以及外在尊重，如地位、認同、受重視等。甚至也的小學生也開始關注包括個人成長、發揮個人潛能、實現個人理想等最高層次的自我實現需要。可見，人作為高階動物，除了具備動物所特有的低層次的生理需要以外，還有很多高層次的需要，而這些需要隨著年齡的增長，就逐漸成為人活著的主要理由。如我們常說的為理想而活，其實就是最高層次的自我實現的需求。

最後，作為一個當代成年人，由於中國年人均GDP的增量已達溫飽線800美元，說明低層次的需要早已滿足，因此我們必須為自我實現而活、必須為個人成長而活、必須為發揮自我潛能而活、必須為實現自我理想而活！只有這樣，我們國家才能實現全面創新，我們才能真正活出自我。