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  • 1 # 一朵嚴肅認真的小紅花

    題目中其實涉及兩個概念:

    “高分就‘捧’,低分就‘棒’”,這是教育方式;用“分數判定孩子”,這是價值判斷。

    說說我的觀點。

    “賞罰分明”是我比較認同的一種教育方式。

    透過獎勵和懲罰,樹立孩子對是非對錯的基本價值觀:一方面,獎勵可以傳達“正面”資訊的同時,有提高孩子積極性的作用,讓孩子在不知不覺之間形成“做對的事”的習慣。另一方面,懲罰讓孩子知道某件事是錯的,並讓他感知做錯事會得到懲罰,而懲罰並不是好玩有趣的東西。

    “高分就‘捧’,低分就‘棒’”我理解為“賞罰分明”的其中一種做法,非但不全面,還有點兒偏激。如果只針對分數說是,往往容易讓孩子(也讓家長)養成過度看重結果的不良習慣。過度看重結果,一是壓力增大,二是容易讓人想辦法耍小聰明走捷徑,這對心智尚在發育階段的孩子來說都不是好事。

    對於用“分數判定孩子”,我不是很贊同,原因有以下幾個:

    1.形成只重視結果的價值觀,忽略了做事過程中能帶給人的體驗、經驗、能力的培養與提高等等。通俗一點說就是“太現實”不好。

    2.分數是考試結果的反映,如果孩子分數不好,能證明孩子不擅長考試這個“遊戲”,不應該全盤否定孩子。成績好的孩子最後優秀的例子數不勝數,成績不好的孩子最後也成才的例子也比比皆是。

    3.不以分數判定一個孩子的同時,家長也要有發掘孩子優點並幫助其發揚的耐心!不能以不用分數判定孩子作為藉口,也偷懶不去發掘孩子擅長的地方。

    作為家長,做到賞罰分明,賞罰有度,表揚但不吹捧,批評但不棒喝,讓孩子在適當的鼓勵與壓力下成長。

  • 2 # 梧鼠

    我覺得挺對,至少對於絕大多數孩子來說,就該用分數判定高低,而且分數也是比較好的判定方式。

    當然,如果是類似謝爾頓一樣的,有特殊能力的,那當然是要區別對待,可就我平時知道碰到的,對學校對教育有質疑的,都是成績很差沒有專長整天想著買彩票發財的人,沒見過哪個事業有成創業有成的,反而倒是那些成天抱怨自己讀書太少。

    現在說說為什麼分數判定高低。

    首先是智力水平,一個邏輯能力強記憶力強的或者是勤奮的孩子,分數就不會太低,從分數能看出一個孩子的學習能力,走入社會,社會不會淘汰幾次嘗試失敗的人,會獎勵失敗後能學習錯誤的人,但社會絕對會淘汰永遠學不會的人,也就是成績差的孩子。

    其次是自我管理能力,能自我管理時間,分配學習不同的科目,分配學習和娛樂時間,這也是從分數上能體現出來,進入社會就是那種工作家庭兩不誤的人,他能合理分配自己管理自己的工作休息和家庭時間。

    其次是對於困難的承受能力,我們可以發現,成績好的人更會管理自己的情緒,成績差的人則更容易激動,非常容易抱怨失控

    其次是整體個人素質,世界觀,人生觀等等

    一個人很難被界定,一個單位也不可能說讓你先嚐試一下工作才決定要不要你,那什麼才能體現你的能力?那就是面對困難面對新知識面對新內容,你有沒有可能儘快的習慣融入,這是什麼?這就是讀書成績啊!

    一個連學校讀書這麼點困難都解決不了的人我憑什麼要把幾十萬幾千萬的生意交給你處理?

    當然,還有一種證明自身價值的手段,那就是十幾年幾十年做同一個行業,你願意用這種方式證明自己,其實也可以

  • 3 # 慻戀人蓅纞忘販

    我不認同 分數只能表示一個人對於書本知識的學習能力 或者是態度 李曉峰 學生中最差的一類 但是可以讓五星紅旗再 世界升起 可以成為 奧運火炬手 那些學習好的人有幾個辦到了 再說了 分數不能說明一個孩子的好壞 是好是壞 應該看一個孩子的品行 品行不好 成績再高又如何

  • 4 # 鈴鈴

    現在很多家長評判一個孩子的優秀與否,經常以考試分數來判定,孩子是不是聰明。其實以我自己的經驗來說,尤其是男孩子,小時候班級裡比較調皮的孩子,到了高中之後,即使小學初中成績不是很突出,但是到了高中之後,成績提升非常之快,而且普遍高考成績比較好。

    高分就“捧”,低分就“棒”,這是典型的中國應試教育,但是在現在,社會更加缺乏的是創新型人才。

    高分應不應該“捧”,應該!孩子努力學習,學習上付出最簡單直觀的在成績分數上反映出來,家長應該鼓勵孩子,但是鼓勵應該有個度,適當的鼓勵能夠刺激孩子的上進心,更加努力的去學習並且不斷提高自己。同時還可以給孩子提出更高的要求,鼓勵孩子樹立更高的目標並且不斷的去努力。所以,“捧”要有度。

    低分應不應該“棒”,不該!雖然說以前的家庭教育,父母棍棒教育孩子是常見的事情,而且父母都覺得理所當然,但是現在,家長都應該轉變自己的教育觀念了。如果孩子只是調皮好動,找到孩子學習不好的原因,是自身的原因,還是其他原因,比如和同學有矛盾,不喜歡任課老師等,找到原因再去調整,而不是直接批評孩子為什麼會成績不好,怎麼就考不了高分呢?這樣的批評是沒有太大的意義的,甚至會直接影響孩子對於學習的態度。所以,低分,不是要“棒”,而是主動和孩子溝通交流,找到孩子成績不好的原因,主動和孩子老師交流,幫助孩子調整就好。

    孩子的性格有一個緩慢地定性的過程,這根父母的教育非常相關,如果父母都直接粗暴的以分數來判定孩子的優秀與否,這對孩子的成長是非常不利的。

    以上回答,希望對大家有幫助。

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