聯校存在是有意義的。
原因有四。
第一,在形式上,弱化了名校與弱校之間的差距。
讓弱校冠上名校的頭銜兒,弱校的學生們會有一種自豪感,學校名字都改了,說明教育部門,已經認可,學校是可以辦好的,把弱校放在了一個更高的平臺上。
吃瓜群眾,也會逐漸改變,對弱校的負面評價。
第二,聯校有助於,名校把優質的資源,輸送到弱校。
名校的名師,到弱校輪崗,或者交流帶課。讓弱校的學生,可以享受到,優質的教育資源。
名校先進,科學的,管理方法,也會影響到弱校,因為已經是同一個教育集團了,管理方法,管理理念總得趨於一致吧。
第三,弱校的學生,有機會,有可能體驗名校的氛圍。
校際之間會有一些,聯合的大型活動。讓弱校的孩子們,感受一把名校的,學習生活狀態。
讓弱校的老師,有可能經常去名校聽課,學習,交流。從而提高弱校的教學水平。
第四,最重要的,也是對弱校的學生,家長最有吸引力的是,弱校的學生會有一定比例的名額,升入名校就讀。
這個通道的開啟,讓弱校的孩子們增加了自信心,增強了競爭力,他們學習的勁頭會更足。
雖然聯校在實際操作中,還有一些問題需要解決。但在現階段,優質教育資源極度缺乏的情況下,它的存在是有意義的。
聯校存在是有意義的。
原因有四。
第一,在形式上,弱化了名校與弱校之間的差距。
讓弱校冠上名校的頭銜兒,弱校的學生們會有一種自豪感,學校名字都改了,說明教育部門,已經認可,學校是可以辦好的,把弱校放在了一個更高的平臺上。
吃瓜群眾,也會逐漸改變,對弱校的負面評價。
第二,聯校有助於,名校把優質的資源,輸送到弱校。
名校的名師,到弱校輪崗,或者交流帶課。讓弱校的學生,可以享受到,優質的教育資源。
名校先進,科學的,管理方法,也會影響到弱校,因為已經是同一個教育集團了,管理方法,管理理念總得趨於一致吧。
第三,弱校的學生,有機會,有可能體驗名校的氛圍。
校際之間會有一些,聯合的大型活動。讓弱校的孩子們,感受一把名校的,學習生活狀態。
讓弱校的老師,有可能經常去名校聽課,學習,交流。從而提高弱校的教學水平。
第四,最重要的,也是對弱校的學生,家長最有吸引力的是,弱校的學生會有一定比例的名額,升入名校就讀。
這個通道的開啟,讓弱校的孩子們增加了自信心,增強了競爭力,他們學習的勁頭會更足。
雖然聯校在實際操作中,還有一些問題需要解決。但在現階段,優質教育資源極度缺乏的情況下,它的存在是有意義的。