被小孩子學習搞崩潰的家長，指的是哪個方面？是孩子調皮，管不好？還是家長文化水平低指導不上去？不管是那種情況，都沒有捷徑可以走。

第一種情況，就需要家長耐心的，持之以恆的，根據孩子本身的特點，提高孩子的學習積極性，並多和老師溝通，共同讓孩子對學習增加興趣，等孩子大些了就好了。

第二種情況，就只能請家庭成員或親戚等關係來幫助孩子一程了。

不管怎麼樣，教育孩子是要花費心血的，沒有捷徑可走。

願類似的家長踏實下來，和孩子一同成長吧！

我想這樣的家長應該解決“崩潰”這件事問題本身 而不是找另外一條路 因為孩子是自己的 父母對孩子的培養和教育有義不容辭的責任 愛孩子 最重要的體現不就是幫助其成長嗎 我想“崩潰”不應該把問題都歸咎到孩子身上 而是在孩子與父母的interaction過程中 雙方標準不同 雙方期待不同 孩子調皮不認真 父母沒耐心不找方法 不看過程 只要結果 … 總之可能有各種原因 但我想改變“崩潰”現狀的出發點是父母反思自我 反思與孩子的互動 反思對孩子的期望和要求 孩子“讓人崩潰” 難道不是父母最該提供幫助嗎 記住 永遠別放棄孩子

作為家長的崩潰說，可以分為四

個階段：

一、小學階段：

小學階段的家長經常會被孩子的

作業多，不聽話，速度慢，

磨蹭，經常犯錯，老師常打電話

要求家長把孩子帶回去教育等等

各種學習問題

困擾，說崩潰了。這種崩潰是口

中說說而已，其實家長對小學

階段的學習是有能力監督管理

好的。

二、初中階段：

這個階段往往是孩子叛逆造成。

學校老師也管理不了，老師會

儘量的留住學生，在校就行，

完成九年制義務教育，

學不學隨他。老師也會打電話

告知家長，這種叛逆差生家長

也無法教育，家長們會聽從老

師，帶孩子去做心理輔導和看

心理醫生，這樣孩子就真成了

心理有問題了；一個叛逆著的

正常學生，被兩個崩潰了的教學

者和教育者搞崩潰了，這種案例

在家長無可奈何的時候來找

我的特別多。

三、高中階段：

高中階段的學習，如果沒有積極

的學習態度，孩子表面也想學

的，實際遊戲成癮不能自拔，

在校上課時間幾乎睡覺，

晚上睡覺時間幾乎都在玩遊戲，

還帶上戀愛；有強烈慾望要孩子

成長成功的家長往往會用自己的

方式管理，監督孩子，最後孩子

跟父母對抗吵架數不勝數，

但放棄者居多。有的家長有錢會

選擇出國鍍金，而不是深造，

幾年花掉幾百萬，培養成廢才後，

給世人留個茶餘飯後的笑談。

四、大學階段：

大學階段也有讓家長崩潰的，

有的談戀愛造成抑鬱症；

有的大學四年遊戲了四年沒有

讀書；有的大學四年五六個科目

掛科，無法畢業；父母辛辛苦苦

培養20多年，認為成功了，結果

最後的末端沒有收好口，洩了，

那才是真正的崩潰。

結論：

小學階段沒有崩潰論，家長的

崩潰論屬於無稽之談。

初中，高中的崩潰，那是真有的

崩潰，這些崩潰都可以用

這些所有的崩潰論都是孩子的

學習態度問題。

大學的崩潰，完全是孩子沒有

正確的人生態度，這種人生態度

跟初高中的學習態度關聯非常

強，大學是脫韁的Mustang，沒有初

支援，大學階段的人生態度就

很難確立，所以大學階段也

非常需要學習態度的訓練管理，

為未來走上社會儲蓄能力。

謝邀請。一崩潰論適合初，高中的孩子，就小學而言不適用，因為小學只要孩子肯用心學，家長監督一下就可以了。二初，高中的孩子世界觀人生觀基本形成，特別是高中的孩子已近成人‘，對事物有自己的觀點，一些家長已無力改變孩子的想法，只好任由他去。三孩子的學習態度應當從小培養，從小如果養成了好習慣，自然而然的就愛學習了，不能等到孩子長大了再覺得他做什麼都不對，那就未時已晚了。

如果0一3歲開始重視，不停地教孩子，在7歲前養成了學習習慣，有了目標，告訴他，到這個世上來是有重要使命的，而不是每天吃喝玩樂，別人發明了這麼多東西讓你享受，你也要努力回報社會，做父母的要有憂患意識，否則放羊式的養育孩子，和上一輩的養孩沒有區別，這樣上小學，父母有心的孩子德智體全面發展，甚至已經認識了二千字了，且美術，音樂，游泳，都在學了，所以你們的孩子啥也不學，會自卑。跟不上。0一7歲父母給孩子講故事，講做人道理，會做家務，各種常識性的知識都應該告訴了，父母即使只有初中畢業，只要有心，教一個剛剛出生一張白紙的娃娃，應該沒問題吧，建議大家，去看看李玫瑾教授的育兒知識講座影片，每個孩子，都要有一些好的榜樣，也要有壞孩子反面教材危害性的警示，這樣做父母的才會早做準備，使自己成為一名合格的父母的。引導孩子做最好的自己。