提高孩子的協調能力－－
應建立一個有利於發展創造性的環境，並透過創造力的訓練，激發出創造慾望；培養孩子的獨立性、自信心、冒險敢為、幽默風趣等全面健康的人格；提高創造性思維能力，使孩子從小就勇於創新、樂於創新、善於創新。
首先要在遊戲中培養兒童的創造力。兒童時期，好奇心強，沒有思想束縛，敢想、敢做，對周圍新鮮的事物表現出濃厚的興趣，愛提問、喜追究，這恰恰就是孩子創造火花的閃現。
第二在動手中培養孩子的創造力。手腦並用，有助於萌發孩子的創造性。幼兒的好奇心特別強，什麼東西都要摸摸、動動。特別在家庭，家長不應簡單粗暴地制止，而應對孩子的好奇心予以肯定和鼓勵，同時給予他正面的解釋和教育，鼓勵他搞一些小製作。
第三在語言訓練中培養兒童的創造力。語言訓練，不僅促進語言本身的發展，還可促使智力超前發展。對於兒童來說，語言能力主要是聽和說的能力，聽說能力培養主要是在日常對話以及講故事中進行。
第四讓孩子多參加集體活動，開濶眼界，發揮自己的獨立見解，並集思廣益開拓自己的思路
發展手眼協調的途徑和方法是多種多樣的，其中“塗鴉”是十分有效的途徑。孩子從1歲多開始，就喜歡胡塗亂畫，我們稱之為“塗鴉”。此階段一般持續到3歲左右。塗鴉階段的孩子，並不是想畫出什麼，他們只不過是喜歡這種塗鴉活動。這不僅極大地豐富了孩子的精神生活，而且極好地訓練了他們自身的手眼協調能力。故父母應為孩子塗鴉提供必要的條件，諸如鉛筆、彩筆、硬紙片之類，坐、站、跪均舒適的場所，使孩子有更多的創作機會。當然長時間的塗鴉也會使孩子厭倦，可引導替換活動，比如玩積木、堆各種建築、捏橡皮泥，鼓勵孩子捏各種簡單的東西，如蘋果、香蕉等，藉以鍛鍊兩手揉、搓、按的能力。天熱時，還可放一盆水，用塑膠瓶，杯子灌水等。當然還可設定一些飄動的玩具，供孩子捕捉、追拿。也可常常到野外練眼力，比如捉昆蟲、摘花草等。
小孩子不用專門鍛鍊這些，只要保證他們正常的遊戲，讓他們自由的玩耍，無形中就會鍛鍊協調和平衡能力。
提高孩子的協調能力－－
應建立一個有利於發展創造性的環境，並透過創造力的訓練，激發出創造慾望；培養孩子的獨立性、自信心、冒險敢為、幽默風趣等全面健康的人格；提高創造性思維能力，使孩子從小就勇於創新、樂於創新、善於創新。
首先要在遊戲中培養兒童的創造力。兒童時期，好奇心強，沒有思想束縛，敢想、敢做，對周圍新鮮的事物表現出濃厚的興趣，愛提問、喜追究，這恰恰就是孩子創造火花的閃現。
第二在動手中培養孩子的創造力。手腦並用，有助於萌發孩子的創造性。幼兒的好奇心特別強，什麼東西都要摸摸、動動。特別在家庭，家長不應簡單粗暴地制止，而應對孩子的好奇心予以肯定和鼓勵，同時給予他正面的解釋和教育，鼓勵他搞一些小製作。
第三在語言訓練中培養兒童的創造力。語言訓練，不僅促進語言本身的發展，還可促使智力超前發展。對於兒童來說，語言能力主要是聽和說的能力，聽說能力培養主要是在日常對話以及講故事中進行。
第四讓孩子多參加集體活動，開濶眼界，發揮自己的獨立見解，並集思廣益開拓自己的思路
發展手眼協調的途徑和方法是多種多樣的，其中“塗鴉”是十分有效的途徑。孩子從1歲多開始，就喜歡胡塗亂畫，我們稱之為“塗鴉”。此階段一般持續到3歲左右。塗鴉階段的孩子，並不是想畫出什麼，他們只不過是喜歡這種塗鴉活動。這不僅極大地豐富了孩子的精神生活，而且極好地訓練了他們自身的手眼協調能力。故父母應為孩子塗鴉提供必要的條件，諸如鉛筆、彩筆、硬紙片之類，坐、站、跪均舒適的場所，使孩子有更多的創作機會。當然長時間的塗鴉也會使孩子厭倦，可引導替換活動，比如玩積木、堆各種建築、捏橡皮泥，鼓勵孩子捏各種簡單的東西，如蘋果、香蕉等，藉以鍛鍊兩手揉、搓、按的能力。天熱時，還可放一盆水，用塑膠瓶，杯子灌水等。當然還可設定一些飄動的玩具，供孩子捕捉、追拿。也可常常到野外練眼力，比如捉昆蟲、摘花草等。
小孩子不用專門鍛鍊這些，只要保證他們正常的遊戲，讓他們自由的玩耍，無形中就會鍛鍊協調和平衡能力。