兒童文學作家嚴文井的童話《小溪流的歌》用擬人的方法,歌頌了勇往直前、永不停留、奮鬥不息的精神.文章按照隔行分段的方法,文章的開頭、主體和結尾部分都很明晰.第一自然段獨句成段,統率全篇.以下分si部分寫小溪流成長壯大的過程以及這中間所遇到的艱難險阻.第一部分寫了小溪由山間流經山谷漸漸長大成為小河的歷程.這部分集中筆墨描寫小溪流歡快的性格,這也奠定了全篇的感情基調.這裡突出了一個字——“笑”.他只顧歡愉地奔流,不理枯樹樁、枯黃的草的牢騷,它歡笑著、跳躍著,就這樣漸漸地長大了.第二部分寫由小溪長成的小河抵禦烏鴉的誘惑,繼續不知疲倦地奔流.第二部分寫了由小溪長成的小河壯大成為大江的歷程.長成小河的小溪流歡聲歌唱,不分早晚地向前奔流.他的聲音變得洪亮而低沉,他積蓄了巨大無比的精力.更加成熟的大江依舊笑著應答泥沙的抱怨,他不知道疲倦是怎麼回事,依舊奔流著,奔流,永遠向著前方.這第三部分寫大江融入大海,繼續生命的湧動、永不休息.大江流入了大海,大海仍然歡快、仍然歌唱、仍然動盪不止.這時,大海遇到了第四次詰問,那是一隻爬滿了貝殼的、朽爛得只剩下一層發繡的鐵殼的沉船,“可以休息了吧?”大海還是用和小溪流一樣清涼的嗓子回答：“休息?那可不成!”就這樣,他一起一伏,沒有頭,也沒有尾.這時,月亮向著他笑,太陽向著他笑,整個世界,所有的東西都好像近在他的身邊.“巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：‘永遠不休息,永遠不停止!’”12 小溪流的歌結尾一句緊緊照應開頭：“小溪流的歌就是這樣無盡無止,他的歌是永遠唱不完的.”全文以具體可感的形象、真切感人的深情、闡釋著生活的真正含義——勇往向前,樂在其中.小溪流在成長的過程中,抵禦了安逸、休息的誘惑,一秒鐘也不停止自己的運動,為人們做了無數事情.作者透過四幅畫面的描繪；將一個樂觀向上,積極進取,有所作為的可愛的小溪流形象展現於讀者面前.“永遠不休息,永遠不休息”是小溪流的歌,也是人類勇於開拓、奮發進取的歌.1、 課文為什麼以“小溪流的歌”為題,而不以“小河的歌” “ 大江的歌” “大海的歌”為題?小河、大江、大海分別是小溪流成長中的各個階段,小溪流是起點,小溪流的的歌是整個水的生命之歌.他們都樂觀向上、倔強、堅定、勇往直前,都為人類造福,都唱著同一首歌.以其他幾個為題不足以涵蓋水之歌的全部.2、課文中“枯樹樁”、“烏鴉”和“泥沙”各有什麼特點?分別可比喻社會生活中什麼樣的人?他們與“小溪流”有什麼樣的關係?課文中的“枯樹樁”,屬於社會生活中衰朽沒落的事物,他們即將走完生命的歷程,對於未來沒有信心,只有牢騷.“烏鴉”屬於社會生活中沒有上進心,不思進取了人,他們考慮的只是有沒有“好玩意”.“泥沙”是跟時代或潮流前進了一段後,認為“已經走得差不多了”,半途停頓起來,甘願掉隊的人.來反面表現了小溪流堅持前進,堅持成長的可貴.3、“小溪流的歌”是一首什麼樣的歌?“小溪流的歌”是一首快樂的歌,勇往直前的歌,積極進取的歌,永不懈怠的歌……
兒童文學作家嚴文井的童話《小溪流的歌》用擬人的方法,歌頌了勇往直前、永不停留、奮鬥不息的精神.文章按照隔行分段的方法,文章的開頭、主體和結尾部分都很明晰.第一自然段獨句成段,統率全篇.以下分si部分寫小溪流成長壯大的過程以及這中間所遇到的艱難險阻.第一部分寫了小溪由山間流經山谷漸漸長大成為小河的歷程.這部分集中筆墨描寫小溪流歡快的性格,這也奠定了全篇的感情基調.這裡突出了一個字——“笑”.他只顧歡愉地奔流,不理枯樹樁、枯黃的草的牢騷,它歡笑著、跳躍著,就這樣漸漸地長大了.第二部分寫由小溪長成的小河抵禦烏鴉的誘惑,繼續不知疲倦地奔流.第二部分寫了由小溪長成的小河壯大成為大江的歷程.長成小河的小溪流歡聲歌唱,不分早晚地向前奔流.他的聲音變得洪亮而低沉,他積蓄了巨大無比的精力.更加成熟的大江依舊笑著應答泥沙的抱怨,他不知道疲倦是怎麼回事,依舊奔流著,奔流,永遠向著前方.這第三部分寫大江融入大海,繼續生命的湧動、永不休息.大江流入了大海,大海仍然歡快、仍然歌唱、仍然動盪不止.這時,大海遇到了第四次詰問,那是一隻爬滿了貝殼的、朽爛得只剩下一層發繡的鐵殼的沉船,“可以休息了吧?”大海還是用和小溪流一樣清涼的嗓子回答：“休息?那可不成!”就這樣,他一起一伏,沒有頭,也沒有尾.這時,月亮向著他笑,太陽向著他笑,整個世界,所有的東西都好像近在他的身邊.“巨大的海洋唱著小小的溪流的歌：‘永遠不休息,永遠不停止!’”12 小溪流的歌結尾一句緊緊照應開頭：“小溪流的歌就是這樣無盡無止,他的歌是永遠唱不完的.”全文以具體可感的形象、真切感人的深情、闡釋著生活的真正含義——勇往向前,樂在其中.小溪流在成長的過程中,抵禦了安逸、休息的誘惑,一秒鐘也不停止自己的運動,為人們做了無數事情.作者透過四幅畫面的描繪；將一個樂觀向上,積極進取,有所作為的可愛的小溪流形象展現於讀者面前.“永遠不休息,永遠不休息”是小溪流的歌,也是人類勇於開拓、奮發進取的歌.1、 課文為什麼以“小溪流的歌”為題,而不以“小河的歌” “ 大江的歌” “大海的歌”為題?小河、大江、大海分別是小溪流成長中的各個階段,小溪流是起點,小溪流的的歌是整個水的生命之歌.他們都樂觀向上、倔強、堅定、勇往直前,都為人類造福,都唱著同一首歌.以其他幾個為題不足以涵蓋水之歌的全部.2、課文中“枯樹樁”、“烏鴉”和“泥沙”各有什麼特點?分別可比喻社會生活中什麼樣的人?他們與“小溪流”有什麼樣的關係?課文中的“枯樹樁”,屬於社會生活中衰朽沒落的事物,他們即將走完生命的歷程,對於未來沒有信心,只有牢騷.“烏鴉”屬於社會生活中沒有上進心,不思進取了人,他們考慮的只是有沒有“好玩意”.“泥沙”是跟時代或潮流前進了一段後,認為“已經走得差不多了”,半途停頓起來,甘願掉隊的人.來反面表現了小溪流堅持前進,堅持成長的可貴.3、“小溪流的歌”是一首什麼樣的歌?“小溪流的歌”是一首快樂的歌,勇往直前的歌,積極進取的歌,永不懈怠的歌……