學習書法，不會早，也不會晚。從剛開始會寫字就可能學習書法，即使六旬老翁也可以學。關鍵就在於你有沒有那顆願意學習的心。

首先，我們來談談小孩子學習書法的好處:

第一，小孩子學習書法，肯定會比同齡的不學習書法的孩子的字寫得更好，能增強孩子的自信心，也就更容易在學習上取得成績，可以說，練習書法就是一個良性迴圈，具有一系列連鎖反應。

第二，能幫助孩子養成良好的生活習慣，改掉毛病，使之平心靜氣地做事情，會在不知不覺中比同齡人學會更多的技能。

第三，練字能鍛鍊孩子的耐心和恆心，培養其面對困難，戰勝困難的能力，讓孩子從小就有追求真善美的心境，抵制假醜惡的品質。

第四，孩子書寫好，老師更器重，畢竟書寫好的孩子是少數，據我親身體驗，書寫好的孩子更容易獲得出彩的機會，也就會從小積累成功的資本。

但這絕不僅僅是練習書寫的所有好處，這只是九牛一毛。相信只要親自體會了學習書法的好處，才會真正收益。

所以，孩子只要會寫字了，就能練習書法了，而這恰恰是最好的時期，孩子上一年級，學習的生字都是筆畫前，字形簡單地字，更容易學習，由淺入深，方能學好。

我認為一年級的孩子有必要學習書法。書法是中華民族傳統文化藝術之一，一年級孩子學習書法不會太早，而且有很多好處。

1、俗話說：人如其字。書法能培養人的好性情，學習書法能培養孩子的耐心、恆心，需要安靜的環境，靜下心來練字。我所見過的孩子中，凡是字寫的比較好的人，一般做事態度認真，不浮躁，學習品質也很好。2、書法能提升孩子的審美，中華的文字本身就是蘊含豐富的美，孩子在練字的過程中能感受文字美，進而眼中發現生活中的美也就多，孩子的審美觀自然建立的很好。

3、書法能培養孩子良好的行為習慣。書法，要一筆一畫地練，起筆、運筆、收筆都有講究。練字的過程自然就培養孩子行為規矩、做事認真、有始有終的好習慣。4、練習書法能鍛鍊孩子手部的肌肉，讓孩子的小手和胳膊更有力量，也算是鍛鍊身體了。

書法不分男女老少，不分年齡大小，學習書法一直在路上，永無止境。當別人說，孩子太小，學書法太早了，可我想問，那麼多小學生大街上寫對聯，我覺得比我強百倍，我佩服的五體投地，他，她，他們都是怎麼做到的呢？不就是從小學習麼？

謝邀。一年級的孩子是否要學書法，有無必要，對於這個問題，可以說見仁見智，但是最主要的還是要看孩子的意願，有的孩子既安靜又聽話，可能天生喜歡這個，那麼就可以來考慮學習書法。學習書法的好處不用多說，前面的很多答主也都提到了，下面我就簡單來說說一年級的學生為什麼不適合學書法。

第一，一年級孩子的心理發展水平決定了在這一時期，玩是他們的天性，他們很難坐下來安靜的寫字。我們都知道，書法需要高度的精神集中，對於孩子來說，做到這一點著實不容易。

第二，一年級的孩子剛剛開始學習拼音和寫字，識字數量很有限，可能他都不知道他要臨摹的是什麼字。如果字都不大認識，那麼他就很難學好，學習興趣也不會很高，寫不一會兒他就會產生厭倦。

第三，書法的練習是一項長期的工作，一兩天基本看不出什麼成效，很難取得完成任務的成就感。對於一年級孩子來說，他們更願意做一些短期內有高成就的事情，所以一般的孩子很快就會對書法產生厭煩心理，甚至牴觸。

第四，一年級孩子身體發育還不夠完善，他們大多數控筆的能力比較差，對於毛筆的駕馭能力也是一個比較大的挑戰。

書法不比畫畫，孩子們要更傾向於喜歡後者，因為書法只有白紙黑字，學起來也是比較枯燥，而畫畫則提供了廣闊的天地和無窮的想象力。因此家長想讓孩子學習書法的話，建議考慮孩子的性格以及愛好，先讓孩子試試，有興趣的話就可以鼓勵他繼續下去；反之，若不喜歡，還是不要強迫孩子去學，就算勉強去學，效果可能也是事倍功半。

書法分硬筆書法和軟筆書法。對於一年級來說，正在對漢字的筆畫形成概念，對間架結構幾乎還沒有什麼認知。我認為，可以先讓孩子學習硬筆書法。軟筆書法可以到了三年級在學。原因如下:

第一、從實用性考慮，學生做作業、記筆記等都是用硬筆來寫，所以，從實用性考慮，先學硬筆書法，把漢字書寫的基本筆畫，間架結構學好，既能保證作業整齊，書寫規範，也為下一步毛筆書法打好基礎。

第二、為什麼一年級要學的是硬筆書法而不是毛筆書法？一是一年級學生小手還在關鍵發育階段，手部肌肉還在發育，毛筆執筆又比較特殊，筆毛比較軟，不容易掌握，若讓孩子學，會給學習帶來較多麻煩，也會影響硬筆的書寫。 況且，此時正好在學習用鉛筆書寫，鉛筆的執筆和鋼筆執筆相同，但與毛筆執筆有很大不同。所以，寫好鉛筆書寫是基礎。

第三、一年級學習硬筆書法，對書寫習慣養成很有好處。一年級正在寫字的起步階段，正確的書寫習慣至關重要，關係到以後的書寫美觀、整潔、速度等，此時的坐姿、執筆一旦形成習慣，以後是很難改變的，所以，也就奠定了以後書法的基礎。

第四、“正確、端莊，行款整潔”、“有一定的速度”是國家新課程標準對小學生書寫的統一要求。這些，首先指的是硬筆的書寫，也是對教師教學的基本要求。

總結以上情況，按照由易到難，由簡到繁，由實用到藝術的做法，寫好硬筆書法，成為小學一年級的必要選擇。