學生不願意打掃衛生一般兩種原因。
第一種,覺得學校衛生不在自己的責任範圍裡,自己是交了錢來上課的,學校應該僱人打掃衛生。什麼教室我還能忍,憑啥讓老子掃清潔區和辦公室?
對於這一種,告知學生,其現在屬於義務教育階段,在學校的學習用度都是受到國家補貼的,享受了義務就該承擔責任,學校是個事業單位不是個營利單位,學生和老師都是參與中國教育事業建設的一員,不是什麼僱員和顧客的關係,打掃教室清潔區就是你該承擔的責任。同時,根據國家的要求,參加一定的勞動也是學校教育的一部分。
你們要是履行自己的責任,接受國家對你們的培養,遵守咱的班規校規,為其他同學創造良好的學習環境,這就是你作為一名未成年人具有契約精神,愛國守法的表現。這很光榮。
至於教師辦公室,我覺得這不該是學生的責任,除非給掃的學生實打實的獎勵,不然很難激勵。
第二種,懶。排斥勞動,我就想趴桌上睡覺吃早點抄作業。
這一種人他沒有想那麼多,我就是不想幹,就是要偷懶。要是他能聽了上一段話有點感觸還好,沒有感觸的話說明他內心比較堅定,很難用話語讓他去積極地幹活。那就不強迫他覺得勞動光榮了,反正還有班規,他不幹有班規處罰他。
在我的學生生涯裡,真的不願意幹活和老師對著幹的以及天天偷懶屢教不改的屈指可數,只要嚴格執行班規,就能讓學生們遵守規則。
要是普遍偷懶普遍反抗幹活的話,那我覺得不打掃衛生已經不是最迫切的問題了。
自己身處的環境,應該由自己來保持。另外,透過打掃衛生,來培養勞動能力和自立精神,是很有必要的。所以,學生應該從事力所能及的衛生清掃任務。
學生不願意打掃衛生一般兩種原因。
第一種,覺得學校衛生不在自己的責任範圍裡,自己是交了錢來上課的,學校應該僱人打掃衛生。什麼教室我還能忍,憑啥讓老子掃清潔區和辦公室?
對於這一種,告知學生,其現在屬於義務教育階段,在學校的學習用度都是受到國家補貼的,享受了義務就該承擔責任,學校是個事業單位不是個營利單位,學生和老師都是參與中國教育事業建設的一員,不是什麼僱員和顧客的關係,打掃教室清潔區就是你該承擔的責任。同時,根據國家的要求,參加一定的勞動也是學校教育的一部分。
你們要是履行自己的責任,接受國家對你們的培養,遵守咱的班規校規,為其他同學創造良好的學習環境,這就是你作為一名未成年人具有契約精神,愛國守法的表現。這很光榮。
至於教師辦公室,我覺得這不該是學生的責任,除非給掃的學生實打實的獎勵,不然很難激勵。
第二種,懶。排斥勞動,我就想趴桌上睡覺吃早點抄作業。
這一種人他沒有想那麼多,我就是不想幹,就是要偷懶。要是他能聽了上一段話有點感觸還好,沒有感觸的話說明他內心比較堅定,很難用話語讓他去積極地幹活。那就不強迫他覺得勞動光榮了,反正還有班規,他不幹有班規處罰他。
在我的學生生涯裡,真的不願意幹活和老師對著幹的以及天天偷懶屢教不改的屈指可數,只要嚴格執行班規,就能讓學生們遵守規則。
要是普遍偷懶普遍反抗幹活的話,那我覺得不打掃衛生已經不是最迫切的問題了。