目前課程改革的不斷深入，在我們的教學中，教師不僅要給學生傳授知識，更重要的是教給學生學習的方法，讓學生“學會學習，學會做事，學會做人，學會共處”。那麼，在教學過程中，教師如何引導學生進行自主、合作、探究學習呢？

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第一、 要形成學生自主、合作、探究學習的習慣。

養成良好的學習習慣需要一個過程。對於那些好動的學生，上課時，教師就尋其“閃光點”，鼓勵他們讚揚他們，讓他們有自信，認為自己能行，逐漸地讓他們變成自覺的行為習慣。對於這樣的學生，決不放棄。讓學生獲得到與自己期望相當的學習結果，滿足學生對學習寄予的期望，同時，經常督促、輔導和鼓勵他們，讓他們用心聽課，在學習過程中，自主地與同學交流探討學習問題，讓他們進行自主合作探究學習，逐漸地培養學生自主學習的意識，使學生養成自主學習、合作學習和探究的良好習慣。

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第二、指導學生自主閱讀，合作閱讀、探究閱讀，大膽質疑，使學生掌握自主學習、合作學習和探究學習的方法。

在學習過程中，起著決定性作用的內因就是學生。因此，教學中，教師根據教學要求，設計一系列層次性、趣味性、階梯性的問題，讓學生帶著問題進行閱讀，找難點，記疑點；做筆記，重分析，進一步引發思考。讓學生去體驗學習過程學習成果，感受成功的喜悅。同時，教師根據反饋資訊，及時調整，啟迪思維，逐漸養成自主合作探究學習的好習慣，從而提高自主合作探究學習的能力。