定義:通訊朋友,通常為未見過面而與之友好地繼續通訊的人.
中學生課餘時間交個筆友，對於豐富生活、拓寬視野應該是一件好事，但是應該把握尺度：一是要注意選擇益友，二是不可沉溺於此，三是不要因此漠視了周圍的同學和師長。對於中學生交筆友這件事，家長、老師既不應過多幹涉，也不能不聞不問。孩子把自己的內心寄託於遠方不曾謀面的朋友，這說明他（她）也許有不願聲張的心事，也許內心苦悶卻無處傾訴。
交筆友只是一個表面現象，追根溯源，我們建議家長、老師認真思考一下：這些中學生與周圍人是否存在著某種交流上的障礙？老師、家長能否成為他們可以信賴的朋友？面對獨生子女，與孩子建立起更加有效的溝通渠道，以幫助他們更加健康地成長，是家長、老師必須面對的課題。
我們需要筆友
現在，周圍的同學幾乎都是獨生子女，沒有兄弟姐妹可以敞開心扉，而家長忙於工作，經常不著家，就算回家和我們也沒有共同語言，話不投機就要對我們進行訓斥。在學校裡，同學之間的交流往往也只限於一定範圍。我們的生活十分沉悶。在這種情況下，交一兩個筆友不失為一種好辦法。筆友由於互不見面，交談起來沒有隔閡，平時無處可說的苦惱可以盡情傾訴。我曾交過兩個筆友，我們以姐弟相稱。從這兩個姐姐那裡，我找到了一種從未有過的親情。她們在我鬱悶的時候安慰我，在我成功的時候祝賀我、鼓勵我。這種感情，在我的家庭中是很難找到的。因此，我覺得中學生真的很需要善解人意的筆友，只要這個筆友是值得你信賴的人。
定義:通訊朋友,通常為未見過面而與之友好地繼續通訊的人.
中學生課餘時間交個筆友，對於豐富生活、拓寬視野應該是一件好事，但是應該把握尺度：一是要注意選擇益友，二是不可沉溺於此，三是不要因此漠視了周圍的同學和師長。對於中學生交筆友這件事，家長、老師既不應過多幹涉，也不能不聞不問。孩子把自己的內心寄託於遠方不曾謀面的朋友，這說明他（她）也許有不願聲張的心事，也許內心苦悶卻無處傾訴。
交筆友只是一個表面現象，追根溯源，我們建議家長、老師認真思考一下：這些中學生與周圍人是否存在著某種交流上的障礙？老師、家長能否成為他們可以信賴的朋友？面對獨生子女，與孩子建立起更加有效的溝通渠道，以幫助他們更加健康地成長，是家長、老師必須面對的課題。
我們需要筆友
現在，周圍的同學幾乎都是獨生子女，沒有兄弟姐妹可以敞開心扉，而家長忙於工作，經常不著家，就算回家和我們也沒有共同語言，話不投機就要對我們進行訓斥。在學校裡，同學之間的交流往往也只限於一定範圍。我們的生活十分沉悶。在這種情況下，交一兩個筆友不失為一種好辦法。筆友由於互不見面，交談起來沒有隔閡，平時無處可說的苦惱可以盡情傾訴。我曾交過兩個筆友，我們以姐弟相稱。從這兩個姐姐那裡，我找到了一種從未有過的親情。她們在我鬱悶的時候安慰我，在我成功的時候祝賀我、鼓勵我。這種感情，在我的家庭中是很難找到的。因此，我覺得中學生真的很需要善解人意的筆友，只要這個筆友是值得你信賴的人。