看具體情況再決定。我不建議學珠心算。

珠心算的原理是經過強化訓練，在頭腦中形成一把算盤的影像，一系列的撥珠動作在頭腦中完成，從而提高計算速度。

一年級孩子脫離不了手指計算，說明他對數的概念還不是很清楚。家長可以加以引導。例如我之前介紹的“德國心臟病”遊戲，就非常適合孩子在遊戲中提高計算能力。

首先訓練孩子從數數到能一眼看出圖片上是幾個水果的數量。再循序漸進。到5以上的加減法的時候可以念口訣：34-7，45-9。

我以前碰到過一個小女孩，她怕學算術要動腦筋，總是迴避。我後來就是透過遊戲慢慢改變了她的畏難心理。

可能您的孩子也是類似情況，有手指可以依靠，就不想動腦筋了。家長耐心引導，孩子會改變的。

沒有必要報班，你自己教一下就行了，學會拆分數字，達到口算目標，這要你家長努力，家長堅持，每天練習一個數字，很快就能口算了。

個人不建議報珠心算，因為珠心算的學習週期比較長，很多孩子都不一定能堅持下來。同時，正統的方式就能很好的解決您孩子遇到的問題。

首先，一年級計算的算理，主要有兩種方法：數數和推理。

數數是非常基礎而且重要的一個方法，而數數的重要載體就是手指。所以，孩子用手指做計算，不要太大驚小怪，這是一個初學計算的孩子都應該掌握的一個方法。

其次，用遊戲來觸發孩子運用大腦記憶。

很多孩子一直無法擺脫手指，是因為沒有受到足夠的刺激，大腦沒有興奮起來，形成記憶。這裡我推薦您跟孩子玩一個遊戲，一般一兩週的時間即可讓孩子熟練掌握口算。

兩人遊戲，選取上面的1-9的撲克牌，下面介紹兩種玩法供您參考：

選出一張8放在臺面上，作為公牌。然後把其它牌蓋住，每次翻一張牌出來，和公牌8相加。

比如翻出了5，那麼快速心算，先算出來的用手拍住牌，然後報出8+5=13.

這裡面有幾個關鍵點：

（1）要用手拍牌，調動起整個身體，抱著一種愉快的心態，可以大幅提升孩子的腦力興奮度。

（2）要報出算式和得數，這是調動孩子的口和耳，能夠加深印象。

注意，每天做一兩個數字的加法，反覆練習幾次，直到把1-9的數字全部練完。

做完遊戲一後，孩子對各種算式都比較有印象了，這時我們要做綜合性的練習。

方法如下：

1-9的撲克，分為兩沓牌，兩人遊戲，每次各打一張。比如3和5，快速心算之後拍住牌，報出算式和得數，3+5=8.

這個遊戲鍛鍊到20以內的加法，效果非常的好。前期家長需要適當的放慢自己的節奏，有贏有輸，時不時做出思考狀，讓孩子有個回憶的時間。一般地，幾天時間，你的孩子就會迷上這樣的遊戲，並且你會發現，孩子不再依賴手指運算了。

為什麼？因為她的手要用來拿牌和放牌，沒有辦法數數了，只能依靠大腦。

這樣的遊戲，既讓孩子在輕鬆愉快的氣氛中學會簡單的計算，又能增進親子關係。

趕緊試試，效果立竿見影！

剛開始學算術的孩子都有這個過程，這是學前基本計算沒有達到量的積累。解決辦法很簡單，多做練習，尤其是十以內的加減法，做的多了自然就不需要用手了，十以內的熟練了，才能繼續後面的湊十法和破十法。

我是專職輔導一年級的，對一年級孩子的狀態非常瞭解。

在一年級中，到了下學期還依賴手指算術的，其實並不少見。所以家長也不必過分焦慮。

孩子的數學學習，其實是從實物到抽象的過程。計算也是如此，因為手指是孩子最容易接觸到的“實物”，所以我們會發現，很多孩子計算時都喜歡掰手指數。

正常來說，5、6歲左右的孩子多數會數手指。

但部分孩子數學啟蒙較早，他們很快就建立起實物-數量之間的聯絡，所以數手指這個階段很快度過，甚至不出現就直接跳到心算。

部分孩子數學啟蒙過遲，未來得及在入學前完成實物-數量之間的聯絡，所以在學習計算時，就有數手指的情況。

由於現在教學進度較快，很多老師都直接跳過實物啟蒙這個階段，所以基礎較弱的孩子，難以從實物過度到心算，數手指這個階段就會存在比較久。

如果不給孩子數手指，又沒有進行其他的實物過度，孩子做計算題就會無從下手，很容易混亂。

我這邊就有一個孩子，因為家長在入學一個月後就再三強調不要給孩子數手指，孩子在計算時困難很大，3+4＝6這些低階錯誤經常發生，到了現在進行100以內加減，更是一塌糊塗。

那些跟他同時期入學的，數手指時我們不過多幹預，很多都順利過度了。直到第二學期期中，我所帶的一個孩子還是會數手指，只不過他現在數得非常快，速度跟心算的孩子差不多，但準確率是遠遠高於其他孩子的，如果孩子速度和準確率都非常理想，那麼數不數手指根本不是問題。

我所在的區域，比較重視珠心算，所帶的孩子也有珠心算學得非常好的，但那些都是需要反覆訓練，耗時其實並不少。

家長希望孩子不依賴手指，只需把計算轉化為實物即可，撲克牌、珠子、玩具等等，都是非常好的過度品。

在這裡非常推薦小賣部遊戲，讓孩子充當營業員，家長作為顧客去購買東西，採用撲克牌作為貨幣（因為牌面有點數，方便孩子數數），透過多種購買、找錢這些環節，就可以非常好地鍛鍊加減法了。