小學在培訓班上課的時候看過一篇大概五行左右的兒童詩，大概就是說考試忘記帶尺子了，然後同桌就把自己的尺子折斷了給了我一半。
當時上培訓班的人少，不像現在學拼音寫漢字都有大把的培訓機構開課。班裡在外面補課的加起來可能只有兩三個。所以有一次考試的時候，作文一個字都編不出來，就直接照搬了那首詩裡的情節。加上誇張排比比喻句，用幾百個字寫考場沒尺子慌得一比，再用幾百個字誇同桌“毫不猶豫地折斷了尺子，把一半遞給我”有多小天使。
當時越寫越覺得這個劇情太扯了。掰橡皮也就算了，居然掰尺子，還是“一把嶄新的”尺子。
結果不知道是老師認可虛偽的真情實感，還是覺得過於有想象力，就被當做範文當眾唸了一遍。
他一邊念我在底下一邊跟同桌悔過不該瞎編她把尺子掰折了。
之後又有一次考試，本來想剩菜炒剩飯再編個掰橡皮，後來想到被同桌用尺子敲打，就沒敢落筆。
然後……
全班37個人，十多個都掰了尺子……
在然後……
變成全校都掰尺子……
把尺子折了就成了千篇一律的代名詞。甚至老師罵人抄作文都說“你怎麼不去掰個尺子去？！”
後來這個素材在我們班就被禁止了。
大概安心了兩年。快畢業之前報小升初的衝刺班，發了本作文集當做參考。開啟之後第一篇就是……《斷尺》
_(:з」∠)_
小學在培訓班上課的時候看過一篇大概五行左右的兒童詩，大概就是說考試忘記帶尺子了，然後同桌就把自己的尺子折斷了給了我一半。
當時上培訓班的人少，不像現在學拼音寫漢字都有大把的培訓機構開課。班裡在外面補課的加起來可能只有兩三個。所以有一次考試的時候，作文一個字都編不出來，就直接照搬了那首詩裡的情節。加上誇張排比比喻句，用幾百個字寫考場沒尺子慌得一比，再用幾百個字誇同桌“毫不猶豫地折斷了尺子，把一半遞給我”有多小天使。
當時越寫越覺得這個劇情太扯了。掰橡皮也就算了，居然掰尺子，還是“一把嶄新的”尺子。
結果不知道是老師認可虛偽的真情實感，還是覺得過於有想象力，就被當做範文當眾唸了一遍。
他一邊念我在底下一邊跟同桌悔過不該瞎編她把尺子掰折了。
之後又有一次考試，本來想剩菜炒剩飯再編個掰橡皮，後來想到被同桌用尺子敲打，就沒敢落筆。
然後……
全班37個人，十多個都掰了尺子……
在然後……
變成全校都掰尺子……
把尺子折了就成了千篇一律的代名詞。甚至老師罵人抄作文都說“你怎麼不去掰個尺子去？！”
後來這個素材在我們班就被禁止了。
大概安心了兩年。快畢業之前報小升初的衝刺班，發了本作文集當做參考。開啟之後第一篇就是……《斷尺》
_(:з」∠)_