描寫竹林可以根據這四個方面來寫：
一、動靜結合
二、虛實結合
三、色彩的渲染
四、觀察角度的變化
描寫竹林的語句（短句）：
1、清風掃過，竹林輕輕搖曳，發出有節奏的鳴響，就像美妙的樂音盈盈飄來。
2、滿山的翠竹，在風中搖曳，發出動聽的聲響，像是誰吹響了一支巨大的竹簫，演奏著一支深沉的樂曲。
3、這竹子一根根都一般粗細，一樣長短，好像同年生的姐妹，修長、挺拔而又窈窕俊美。
4、風，輕悠悠地吹拂著竹林，竹葉在微微地顫動著，真像一張張細長的嘴巴在喃喃細語。
5、當夏日炎炎的午後，你走進那綠陰如蓋的竹間小徑，立時會感到一股沁人的快意，紅塵蕩盡，疲 勞無蹤，心中是一個清涼世界。
描寫竹林的語句（長句）：
6、清晨，乳白色的濃霧籠罩著竹林，竹林裡忽隱忽現，如同仙境一般。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，照射在竹林裡。不大一會兒，霧便散了，霧水一點一點的從枝頭‘‘嘀嗒嘀嗒’’地滴了下來。這時正是鳥兒活躍的時候，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，似乎在向人們問好。
7、成年竹子的高度約莫三至四層樓高，挺拔、秀麗。竹枝杆修長，亭亭玉立，婀娜多姿，四季青翠，凌霜傲雨，倍受人們喜愛。清麗俊逸，又不失頑強拼搏，敢於面對挫折的品質。風雨中，花兒草兒被風颳倒了，被雨點濺倒了，然而，竹子卻勇敢地屹立於暴風雨之中，無一絲畏懼的神色，那樣瀟灑，那樣自然。雨過天晴，風中透著一股泥土的清新，再看那一棵棵竹子，仍然立在那片屬於它的土地上，如一位位窈窕的少女，依舊是挺拔的，亭亭玉立的，給人一種堅強的、無所畏懼的美。
8、竹子，一直都有無私奉獻、團結、堅強的一種精神，而我們連竹子都不如的麼?這竹子的精神，也就是“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的精神。這是我們必定所需要的，可是這簡簡單單的事，多少人才能做到?哪怕只是一件，也顯示竹子的精神，也希望每個人都像竹子一樣，節節高聲。
9、站在學校的操場上，遠望竹林，好似一個翠綠的大屏障，遮去夏日的燥熱。一陣微風吹過，翠綠的竹葉沙沙作響，似乎是在告訴我們春天的來臨。竹子真高呀，高的似乎直插雲霄，竹子真挺呀，像士兵守衛著美麗的校園。竹子真綠呀，好像被春雨的綠顏料染過似的。走進竹林，你會看到翠綠的竹葉捱捱擠擠，幾乎沒有一絲縫隙，如果你仔細觀察還會發現那一個個惹人喜歡的小竹筍，它們可真像一座座嫩黃色的小寶塔，又好像一個個小陀螺。你還會發現竹子是一節一節的，好是有人拼成似的。
10、綠竹林是頑強的，暴雨衝不垮，狂風颳不倒，它的根基牢牢地連在一起，在大地母親的懷抱中，宅得到無窮無盡的力量和勇氣。
綠竹林是美麗的。夜晚皎潔的明月映照竹林，灑下一地月光、竹影;清晨，Sunny親切地撫摸著竹林，那一顆顆晶瑩透亮的水珠，彷彿是一隻只美麗的眼睛。綠竹林在晨光的沐浴下茁壯成長。中午，是綠竹林最熱鬧的時候，可愛的金龜孑開始演唱它那動聽的歌曲;蟋蟀豎起翅，彈起了琴;螞蟻身著油黑髮亮的禮服，翩翩起舞綠竹林也跟著節奏，輕輕搖擺，不時發出沙沙的響聲。這一切構成了一首美妙的《林間交響曲》。
綠竹林是慷慨的。老人向它要手杖，船伕向它要竹篙，獵人向它要竹弓，村婦向它要竹蘿，廚師向它要竹筍，孩子向它要牧笛，修橋的、挑擔的無論誰來索取，竹林都慷慨地答應，無私地給予，它毫無保留地向人們奉獻著。
描寫竹林的語句其實很好寫，只要你掌握方法，沒有什麼能難倒你。
關於景物描寫的方法：
詩人描寫景物非常注重景物動態與靜態的相互映襯，可以動靜結合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜。動靜的結合往往和襯托相關。
詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境，“虛”是想象的情景。二者互相聯絡，互相滲透轉化，可以達到虛實相生的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。
色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷。
看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現千姿百態，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。
額外補充：
關於描寫竹林的詞語：
有氣有節、生機勃勃、虛懷若谷、樸實無華、堅韌不拔、寧折不彎、不屈不撓、傲然挺立、枝幹遒勁、高風亮節、胸有成竹、頂天立地、胸懷坦蕩、清雅脫俗、鬱鬱蔥蔥等。
關於描寫竹林的詩句：
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 —— 蘇軾《惠崇春江晚景 》
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 —— 蘇軾《記承天寺夜遊》
何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。 —— 蘇軾《記承天寺夜遊》
竹徑通幽處，禪房花木深。 —— 常建《題破山寺後禪院》
衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 —— 鄭燮《濰縣署中畫竹呈年伯包大丞括》
過江千尺浪，入竹萬竿斜。 —— 李嶠《風》
希望掌握了這些方法後，下次你能寫得更好！
描寫竹林可以根據這四個方面來寫：
一、動靜結合
二、虛實結合
三、色彩的渲染
四、觀察角度的變化
描寫竹林的語句（短句）：
1、清風掃過，竹林輕輕搖曳，發出有節奏的鳴響，就像美妙的樂音盈盈飄來。
2、滿山的翠竹，在風中搖曳，發出動聽的聲響，像是誰吹響了一支巨大的竹簫，演奏著一支深沉的樂曲。
3、這竹子一根根都一般粗細，一樣長短，好像同年生的姐妹，修長、挺拔而又窈窕俊美。
4、風，輕悠悠地吹拂著竹林，竹葉在微微地顫動著，真像一張張細長的嘴巴在喃喃細語。
5、當夏日炎炎的午後，你走進那綠陰如蓋的竹間小徑，立時會感到一股沁人的快意，紅塵蕩盡，疲 勞無蹤，心中是一個清涼世界。
描寫竹林的語句（長句）：
6、清晨，乳白色的濃霧籠罩著竹林，竹林裡忽隱忽現，如同仙境一般。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，照射在竹林裡。不大一會兒，霧便散了，霧水一點一點的從枝頭‘‘嘀嗒嘀嗒’’地滴了下來。這時正是鳥兒活躍的時候，鳥兒在枝頭嘰嘰喳喳地叫著，似乎在向人們問好。
7、成年竹子的高度約莫三至四層樓高，挺拔、秀麗。竹枝杆修長，亭亭玉立，婀娜多姿，四季青翠，凌霜傲雨，倍受人們喜愛。清麗俊逸，又不失頑強拼搏，敢於面對挫折的品質。風雨中，花兒草兒被風颳倒了，被雨點濺倒了，然而，竹子卻勇敢地屹立於暴風雨之中，無一絲畏懼的神色，那樣瀟灑，那樣自然。雨過天晴，風中透著一股泥土的清新，再看那一棵棵竹子，仍然立在那片屬於它的土地上，如一位位窈窕的少女，依舊是挺拔的，亭亭玉立的，給人一種堅強的、無所畏懼的美。
8、竹子，一直都有無私奉獻、團結、堅強的一種精神，而我們連竹子都不如的麼?這竹子的精神，也就是“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的精神。這是我們必定所需要的，可是這簡簡單單的事，多少人才能做到?哪怕只是一件，也顯示竹子的精神，也希望每個人都像竹子一樣，節節高聲。
9、站在學校的操場上，遠望竹林，好似一個翠綠的大屏障，遮去夏日的燥熱。一陣微風吹過，翠綠的竹葉沙沙作響，似乎是在告訴我們春天的來臨。竹子真高呀，高的似乎直插雲霄，竹子真挺呀，像士兵守衛著美麗的校園。竹子真綠呀，好像被春雨的綠顏料染過似的。走進竹林，你會看到翠綠的竹葉捱捱擠擠，幾乎沒有一絲縫隙，如果你仔細觀察還會發現那一個個惹人喜歡的小竹筍，它們可真像一座座嫩黃色的小寶塔，又好像一個個小陀螺。你還會發現竹子是一節一節的，好是有人拼成似的。
10、綠竹林是頑強的，暴雨衝不垮，狂風颳不倒，它的根基牢牢地連在一起，在大地母親的懷抱中，宅得到無窮無盡的力量和勇氣。
綠竹林是美麗的。夜晚皎潔的明月映照竹林，灑下一地月光、竹影;清晨，Sunny親切地撫摸著竹林，那一顆顆晶瑩透亮的水珠，彷彿是一隻只美麗的眼睛。綠竹林在晨光的沐浴下茁壯成長。中午，是綠竹林最熱鬧的時候，可愛的金龜孑開始演唱它那動聽的歌曲;蟋蟀豎起翅，彈起了琴;螞蟻身著油黑髮亮的禮服，翩翩起舞綠竹林也跟著節奏，輕輕搖擺，不時發出沙沙的響聲。這一切構成了一首美妙的《林間交響曲》。
綠竹林是慷慨的。老人向它要手杖，船伕向它要竹篙，獵人向它要竹弓，村婦向它要竹蘿，廚師向它要竹筍，孩子向它要牧笛，修橋的、挑擔的無論誰來索取，竹林都慷慨地答應，無私地給予，它毫無保留地向人們奉獻著。
描寫竹林的語句其實很好寫，只要你掌握方法，沒有什麼能難倒你。
關於景物描寫的方法：
一、動靜結合
詩人描寫景物非常注重景物動態與靜態的相互映襯，可以動靜結合，也可以以靜寫動，以動寫靜，以動襯靜。動靜的結合往往和襯托相關。
二、虛實結合
詩歌中，“實”是指客觀世界中存在的實象、實事、實境，“虛”是想象的情景。二者互相聯絡，互相滲透轉化，可以達到虛實相生的境界，豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，為讀者提供廣闊的審美空間。
三、色彩的渲染
色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷。
四、觀察角度的變化
看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠眺，近看，視覺形象會呈現千姿百態，變化萬千。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產生更加全面的認識，獲得更完美的感受。
額外補充：
關於描寫竹林的詞語：
有氣有節、生機勃勃、虛懷若谷、樸實無華、堅韌不拔、寧折不彎、不屈不撓、傲然挺立、枝幹遒勁、高風亮節、胸有成竹、頂天立地、胸懷坦蕩、清雅脫俗、鬱鬱蔥蔥等。
關於描寫竹林的詩句：
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 —— 蘇軾《惠崇春江晚景 》
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 —— 蘇軾《記承天寺夜遊》
何夜無月？何處無竹柏？但少閒人如吾兩人者耳。 —— 蘇軾《記承天寺夜遊》
竹徑通幽處，禪房花木深。 —— 常建《題破山寺後禪院》
衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。 —— 鄭燮《濰縣署中畫竹呈年伯包大丞括》
過江千尺浪，入竹萬竿斜。 —— 李嶠《風》
希望掌握了這些方法後，下次你能寫得更好！