這件事情要不輕不重的看。

小學就有這種想象很正常，他們用來起鬨用的，雖無多大惡意，但會讓同學不開心，尷尬！

這使我想起來我們小時候不光是起外號，調皮的學生還惡作劇，還有的在牆上寫同學名字，寫同學家長名字，寫髒話。

這又使我想到今天公共場合的稱呼問題，反正幼兒園開始就要求老師對孩子們直呼大名，不可暱稱和小名，我想學校也是吧，老師同學禮貌稱呼，展示了最大的尊重！

又想到我單位竟然流行哥哥姐姐的稱呼，沒了老師互稱的莊重！

還有就是走到大學、社會上一些同學的綽號卻也顯示了之間的親密友愛，還挺親切。

回到問題，小學生的這種想象莫大驚小怪，也得重視引導，火候自己把握哦！也沒什麼錦囊妙計 。嘻嘻

我對同學之間相互起綽號是有一點反感的。

現在我熟悉的人給起的玩笑性質的代號，我也沒感覺有什麼不妥，我也會給他起個，互相增進感情。

如果有給起不雅代號的，我的態度是：你TMD是誰？哪涼快哪待著去，即使發生衝突也在所不惜。

也許我有一些敏感，但不可否認，大多數的綽號都是帶有嘲笑意味甚至是侮辱傾向的。

這些讓人不舒服的綽號，大多發生在初高中。

小學的時候，大家都比較單純，除極個別情況，大多數人不會惡意給別人起難聽的綽號。

雖然大學同學之間也會互相起一些綽號，但大多數都是玩笑性質的，沒什麼惡意，增進彼此感情用的。而且如果你不願意，只要說出來，大家都會理解和注意的，也不成什麼問題。（除非你遇到了一個奇葩）

而中學的各種綽號，往往是出於對方的惡意。那些給你起綽號的人，就是想看你笑話，就是想羞辱你，以此來得到快感。

如果他們羞辱的物件性格比較強硬，很可能引發矛盾，甚至是校園暴力。那個年紀的小孩兒，自尊心強的離譜，他會為了他的面子，做出一些出格的事情，而不計後果。

如果他們羞辱的物件性格偏內向，老實，他也許會默默承受，但這只是表面上的。其實他的內心一點都不平靜，甚至可以說是翻江倒海。帶有侮辱性的綽號，給這類孩子帶來的傷害其實是遠大於前者的。

他們表面風平浪靜，內心實則風起雲湧。他們想做出一些反抗，但因性格限制，又做不出什麼出格的事。他們承受著來自外界和自己內心的雙重壓力，這種壓力會嚴重的打擊他們的自信心，給他們造成永久性的傷害，也許幾十年之後他還記得那個讓他咬牙切齒無法忘記的給他起綽號的混蛋。

這種因起綽號引發的學生矛盾、衝突、與心理傷害，以前的家長、老師、學校往往都不怎麼在意，只是簡單的認為是同學之間的小矛盾，沒什麼大不了。

大人們的漠視，導致這類問題一直存在於校園之內。

雖然現在有越來越多的學校注意到了這類情況，但重視程度不夠。我認為學校應該更加重視學生之間相互起綽號，特別是不雅綽號的問題。

積極干預、積極教育、積極引導。創造良好的校園氛圍，在保證學生百分百安心學習的同時還能交到更多，更真誠的朋友。

同學之間取綽號很正常的，朋友之間可以增進感情，其他的，只要不是侮辱人的都不用在意，學校可以讓老師在課堂上說明一下不能給同學取帶有侮辱性的綽號，只要接到舉報，懲罰抄10遍英語單詞

依據廣東省教育廳最新出臺的校園欺凌治理方案，給別人起侮辱性的綽號屬於校園欺凌。據報道，最近，廣東省教育廳官網公佈13部門聯合印發的《加強中小學生欺凌綜合治理方案的實施辦法(試行)》的通知，對學生欺凌的預防、種類、治理等問題做出明確規定。給他人起侮辱性綽號也屬欺凌；在社交媒體上傳被欺凌者受欺凌影象的屬嚴重欺凌行為！同時，學校對於屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺凌事件中的欺凌者，在進行批評的同時給予懲戒，嚴重者可給予留校察看、勒令退學、開除學籍等處分。

其實侮辱性質的綽號，大多是指聚焦對方缺點、惡意的綽號，會對同學、朋友造成傷害，取這種綽號是不可取的。有時，一個綽號足可以把一個學生“毀滅”，甚至比“打一頓”的傷害還要“有過之而無不及”！如此想想，是不是太令人後怕了？

小時候或許都經歷過給其他孩子起綽號的事：胖子、老鼠、毛豬、矮子、黑米果……信手拈來、隨處可見。這樣的綽號一旦被人叫起來、傳揚開來，往往會給學生造成一輩子的精神壓力，肯定會讓同學膽戰心驚，萎靡不振……

如此，老師要與家長經經常聯合起來，有意關心愛護孩子，聆聽觀察孩子平時的言談舉止，家長教育好自己的孩子……一旦有叫侮辱性的綽號跡象，立即叫停，並給予一定的處罰，懲戒……

平時學習之餘，要做一些有利於孩子健康向上的讀書，體育，體驗活動，分散大家對其他同學缺陷的的注意，尊重別人……

不斷營造良好人際關係的文明氛圍，“人人愛我，我愛人人”，互敬互愛，在學習、健身、特長等上，你追我趕，互幫互學，共同進步！

總之，家長要監督，老師應關注，設法讓學生明白並做到：人人平等，互相尊敬，共同進步，讓孩子們生活在一個沒有語言欺凌的環境之中……

(1)無論男女老少！任何人:嘴有多賤，命就多賤！任何不積“口德”的人，都是不積福的薄命薄運之人！不信就試試！！！

(2)決不允許帶有汙辱、虐待性質綽號！