一、 為孩子提供鍛鍊口才的環境 　　孩子的表達能力容易受到環境的影響，在日常生活中，我們比較注意營造“說話”的環境。 　　1、 餐桌前的時間要珍惜 　　餐桌前是全家交流的好機會，全家人可以邊吃邊聊，每個人都可以說說一天的見聞、感觸、報紙上的新聞、遇到的開心有趣的事等等，都可以作為“談資”。在交談中，既增進了家庭成員之間的感情交流，也開拓了孩子的視野，很輕鬆的鍛鍊了孩子的表達能力。 　　2、 放學後的溝通時間很重要 　　孩子上的午託，下午放學後，我經常問的一句話是：“今天開心嗎？學校裡有什麼有趣的事？講給媽媽聽聽！”從幼兒園開始到現在，孩子已經養成了習慣，不論是是開心的事還是煩心的事她都會拿來和我“分享”。我也會給她講講我今天遇到的開心或煩惱的事情，聽聽她的建議和看法。我們像平等的朋友在聊天，這是一天中最開心的時刻。我想，這個習慣讓她學會了觀察生活、整理思路，總結思想，自然，對她的語言表達也是很好的鍛鍊。 　　3、 讓孩子學會表達愛與感激 　　在生活中幫助孩子養成良好的習慣，家庭成員之間也要注意禮貌用語。這樣既可使孩子擁有一顆感恩的心，體會愛的溫暖，也可以讓她學會用語言表達自己的心意。比如在聚會上會讓孩子說出自己的祝福，收到禮物要及時道謝，若她不在場，晚上會讓她打電話表示感謝。等等。 　　二、 多做“語言遊戲”，玩出語言的趣味。 　　1、 熱鬧的“家庭辯論會” 　　成語接龍、繞口令比賽是經常玩的遊戲。另外，我們有時會在週末開一個“家庭辯論會”。定一個命題，分“反方”和“正方”，兩人一組，第三個人當裁判，大家唇槍舌劍展開辯論，要做到有理有據，能說服對方算贏。這個活動鍛鍊了孩子的反應能力和語言組織能力，對家長也是很好的鍛鍊。 　　2、 有趣的“我來當老師” 　　一塊小黑板，一盒粉筆，就可以“開課”了！我們輪流當老師，自己選一門課來上。一般情況是啟繁當老師，我們當學生。這個小老師一點也不含糊，板書、講解、提問，學生要搶答，回答正確可以得星星和小花。這個遊戲既讓她體驗了當老師的感覺，也複習了以前學習的知識，更重要的是鍛鍊了的口頭表達能力。 　　三、 多為孩子提供和小夥伴一起玩的機會 　　孩子們在一起玩是一個很好的學習過程，對增進孩子的友誼，培養孩子的社會能力和語言能力很有益處。啟繁放學有時會到同學家寫作業玩耍，我一般比較支援。現在的孩子多是獨生子女，缺乏和同齡人相處的時間。孩子們在一起會相互學習、相互感染，在“玩”中共同進步。啟繁的同學過生日，只要邀請她，一般都會讓她去參加。她過生日也會邀請同學好友來家裡玩。孩子們最愛玩的遊戲是“有獎問答”，是啟繁最先“發明”的。我們事先找來許多小知識問答題或腦筋急轉彎、謎語，孩子們輪流來當“主持人”，抽到題目不會的人還可以“場外求助”，回答正確就可以“抽獎” 獎品是一些小文具小零食。孩子們玩得開心踴躍。這個活動既活躍了聚會氣氛，又充實了課外知識，同時孩子們的語言表達能力也得到了充分鍛鍊，可謂是“一舉三得”！ 　　四、 親子共讀，積累豐富的語言。 　　俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，寫作是這樣的，語言方面的能力也是同樣的道理。閱讀可以豐富孩子的詞彙量，豐富的閱讀可讓孩子不斷積澱，從而提高語言表達和寫作能力。 　　對於小學生，親子共讀是一個好辦法。我和啟繁常常一起讀一篇文章，進行交流、討論。啟繁也常常會主動給我講一個故事，是她看的或聽別人講的，我會很認真的去聽，給予她高度讚賞。確實，孩子印象深刻的故事會讓成人也感悟頗深。在這個過程中，孩子往往會有你想不到的見解和感悟，同時語言表達能力會得到一定的提高。 　　我的身邊也有這樣的例子，剛開始家長一直認為自己的孩子內向，不願和家長多說話。透過親子共讀，才發現原來自己的孩子懂的也很多，只是平時自己很少和孩子交流，孩子就算有想法也不會和家長說，久而久之，家長就把孩子定性為是內向。進行親子共讀以後，孩子的語言表達能力明顯的提高了，性格也明顯變得開朗了。 　　建議：學校班級和家庭之間也可以不定期開一些讀書交流會，以這種活潑有趣的形式來提高孩子的閱讀興趣，同時提高孩子的語言表達能力。 　　最後，我想說，會說、能說不是語言表達能力強的唯一指標，語言表達還包括一個人的傾聽能力，語言的清晰度，在講話過程中不打斷他人的禮貌，與人交談時是否積極、有自信，是否善於運用自己的肢體語言，等等。 　　讓我們一起努力吧，希望我們的孩子取得更大的進步！

朋友你好，口才因人而異，重要的是先培養他口才這方面的愛好，一般我覺得是三四歲，父母平時可以多和小孩子講故事，講的生動點，慢慢孩子也會有這個習慣，再慢慢培養他演講的水平

口才能力？要分兩個方面：你想孩子喜歡和別人溝通，大方表達自己的想法？也就是愛說話，情商高。第二個方面，學會演講，平時不愛說，但到關鍵吋間，能說會道，平能抓住重點。

第一點，從小就要培養，從出生開始，多陪他，多和他說，根據他的年齡，利用適尚方式，多帶他參加活動，參加集體活動，多讓別人抱他，鼓勵他找別人玩，大一點以後，學會傾聽他說話，並懂得適時表揚他。

第二，等他大一些後，上幼兒園了，讓他參加一些培訓機構，比如正規的小主持人培訓，等，專業系統的學習

第三，當然培養他興趣，而不是你強制他，培養興趣，就是你多聽，多表揚，讓他多叄加袁演，並實物獎勵。