面對對開的普職招生比一一不必過於焦慮

昨天 21:44

教育部要求普高和職高招生比5：5對開，引起眾多初中生家長不滿，還有人呼籲將普高招生率提高到百分之八十。看得出來，他們對普職招生比產生了過度的焦慮。

這種焦慮的產生原於對初中、高中、職高和大學教育狀況的不瞭解。

首先，普職招生5：5對開是近年普高招生率的真實反映，並非突然邁大步。據統計，近年全國普高招生數，除北京、天津和上海外，其他省市自治區都未超過初中畢業的一半。除經濟和教育較發達的一線城市，其他地區普高百分之五的招生率與過去比，不是降低而是略有提高或者持平。瞭解這一點，對對開的普職比就不應驚詫了。

其次，就目前和未來的狀況看，職高沒那麼糟糕，普高沒那麼美好，大學的大門對好學的人都是敞開的。

現在的初中教育參差不齊，分化明顯。城市初中好於農村初中。就是城市初中，學生的學業水平差異也很明顯。初中課程內容多，廣度、深度、難度不斷加碼。教學又注重灌輸和刷題，高耗低效，學業負擔相當繁重。由於主客觀因素，學困生為數不少，部分學生厭學，缺少學習動力。

過去，初中畢業生，一部分升入普高，一部分就讀職高，一部分步入社會。現在將一半的畢業生送進普高，另一半收進職高繼續學習，避免過早流入社會，應該說是一件好事。

現在的高中，簡直就是戰場，師生進行的是白刃戰，肉搏戰，殊死戰。高中教學退化為最簡單最原始的枯燥灌輸和海量刷題。刷，刷，刷，刷得頭暈眼花，刷得天昏地暗，刷得死去活來。早晨6點起床，晚上12點睡覺，睡眠嚴重不足，更別說休息和自由活動了\。辛苦一節課，幸福10分鐘，下課鈴一響，學生全扒在桌上睡覺。

拼！這是高中最亮響亮的口號。拼，拼體力，拼健康，拼性命！考試得高分，高考上一本，這就是高中教育的全部，什麼立德樹人，什麼全面發展，統統拋到了九霄雲外。

高考之後，高中畢業生，一部分上大學，大部分進學院，也有一部分入專科或高職。

在初中學業滯後，即便升入高中，很難適應高強度的智力戰，迎頭趕上的機率很小。勉強畢業，考三本上高職怕是大機率的事。

所以，讀普高雖然不排除突變超車的可能，但未必都能有多大的發展。

普高不是鍊鐵成鋼的熔爐，職高也非葬送人才的深淵。

前些年，由於不受重視，職高辦學條件差，教育資源匱乏，管理不力，教育教學質量低下，畢業生就業艱難，升學路徑狹窄，聲譽久佳，不為大眾看好。

近年，國家加大了對職高的扶持力度，學校設施裝置逐步完善，師資力量日漸增強，管理有序，教育教學質量不斷提升。畢業生大部分升入高職校，也有一部分考入本科大學。學生有奔頭，教師有想頭，學校發展前景大好。

高職畢業生比起一般大學畢業生來說，因有專門技能，就業可能更為容易。擁有理論和實踐結合的優勢，發展前景也更為光明。

對於初中畢業的一些學生來說，讀普高和職高，畢業後上的大體是同類型大學，可以說是殊途同歸。所以，讀普高還是進職高，不必過於糾結。不糾結自然就不焦慮了。

搜尋

初中畢業分流，普職比例大體相當。同時，打通職教升學的通道，並且普職相互融通，早在2019年寫入國務院印發的《職業教育改革發展實施方案》，簡稱“職教改革二十條”。現在的中專學校基本沒有就業生了，有95%以上的學生，都透過“五年一貫制”“3+2”“技能高考”“特招”等方式，升學到高職院校，就讀專科或本科。具體方式，各省不完全相同，相比之下，江蘇省、山東省做得更好。

其實國家給出上大學的路徑不止一個，有統招大學的，那個是透過高考進，不過話說回來，一個初中都讀不下去的人，他怎麼可能在高中讀的下去。雖然說如果大學選文科的話，那麼和高中的課程是沒什麼關聯。但是你指望一個定不下心來的人在那邊去背書背專業理論嗎。然後我們說自考，成人型的，寬進嚴出，如果不會讀書，那些理論也一樣背不下來，進了大學你也畢業不了啊

無聊的話題，不值再廢腦答題了，出這樣的題的人本身就是腦殘，試想高中若全面放開會產生什麼樣的後果沒有，貌似有了高中文憑而實際文化知識只有初中甚至只有小學水平的人，既沒有文化上的上升空間又沒有養家餬口的技能，這樣的人到社會上那家企業會要，隨著年齡的增長慾望的加深，這些人就成為社會不安全因素，為了滿足慾望就會挺而起險見財起念，做違法亂紀的事。而這一切均需要國家和社會來買單。所以，寫這樣的文章內心無比難受，高中教育只是人生的一個起點，誰能保證高中畢業就一定考進大學？你嗎？

我的大女兒剛剛參加完高考，二孩也在高考的征途中奮進。對於普職比我想透過中考和高考，以及大學教育和社會需求三個方面、從後往前推來闡述一下我的觀點：

一、倒著推，先說社會和高校的需求：已經脫節中

就在不久前，我和本地一所省內前五名的高校一個教授聊天，說了這麼一句話：我們高校已經刪減了很多沒有競爭力的專業，降低了30%的本科生數量，本科生數量從以前每年一萬人減到了現在七千多人，但是本科生的質量還在下降中。大家細品一下，說明本科生質量是很多高校面臨的痛點問題。

說到社會需求，我不空洞地說，舉個身邊的例子：本地一個著名商場，因為我姨子是商場業務人員，無意中說起商場很多幹活小孩都是大學生。我認為大學生做收銀員雖然是個人的選擇，但是存在資源浪費和就業困難的現實問題。

高校還在不斷地建設，本地要新建一所國家級的大學，但是另一邊是出生人口在不斷降低，大學生的比例不斷上升，全民大學教育有必要嗎？職業學校難道就是在人生第一次競爭中被淘汰的“失敗者”嗎？

二、高考是高等人才的篩選器，經過高考的學生層次分明分到各級高校：

我們高校等級分明，985、211、省重點等 五花八門，經過高考獨木橋每個考生踏入了不同高度的人生。我女兒有幸進入省內前1000名，雖然有點遺憾但是也算知足了。我的心得就是：在高中每個學生自己都知道努力的情況下，在此狀態下，基本上是智商決定了一切。清北不是努力一下就能進入的，也就是說每個人的分數基本是智商決定的，所以大家真的沒必要焦慮，已經努力了就足夠。我也想讓我的女兒再努力一下，哪怕進入復旦大學，但是我們很清醒意識到，這就是我女兒的應有水平。

三、說說中考，普職比實際上是我們面臨最難的選擇：

我們本地的普高升學率控制在50%，當年為了順利升上高中，讓我們家揹負了很多的壓力，焦慮的情緒一直瀰漫在全家，以前的歡笑生少了很多。我想這是很多家庭都存在的變化，認為中考失敗意味著人生的重大挫折，另外普通高中和優秀高中的差距也是非常之大。

中考的努力很重要，智商正常者透過努力是可以考上普高的。所以中考失敗者沒有藉口，也沒有必要為此而沮喪，因為目前社會職業學校相比三四流大學來講，沒有太大差距，人生這麼長時間完全可以彌補和趕超。身邊進入三四流大學的孩子，眼光高了，心態浮躁了，反而不是好事。

總體闡述一下我的觀點：教育目的是培養各類人才，除了選撥少數頂端人才，大部分人是平凡和普通的，在漫長的人生路上，職高比沒有什麼實際的影響和意義。對於大部分人來講，踏實地做事，努力的拼搏，而不是異想天開的做夢，眼高手低或者想不勞而獲，都是人生的贏家。