我想先回問一下：

為什麼教師的子女成績一定不會差呢？

第一，一個學生的成績好壞，主要取決於他自己，而不是他媽他爸是做什麼工作的。儘管不同職業父母給孩子提供的家教條件與氛圍是有區別的，但和孩子能不能拿好成績是兩碼事。

第二，如果說家庭環境對學生成績有影響，主要也是來自教育方式，與父母的職業也沒有因果關係，頂多是相關關係。教師的家庭，可能（只是可能）學習氛圍燈濃一點，比如父母愛看書孩子也學著愛看書，但和成績也無因果關係。

第三，教師只是個社會職業，不代表著教師對孩子的家教就一定好於別的父母。何況教師與醫生、警察都是高危職業，恰恰有時候顧不上孩子的教育。有種現象：燭光下的陰影，就是說明有些教師工作兢兢業業，愛生如子，卻忽視了自己孩子的教育。

所以，有些教師的孩子成績差，是再正常不過的事情了。就像醫生的孩子也會生病，法官的孩子也會犯罪，大廚的孩子不會顛勺，農民的孩子不會種地，一樣一樣的，因為孩子是孩子，父母是父母。

人是主觀能動性很強的動物，對人類的知識技能學習而言，已經擺脫了“龍生龍鳳生鳳，老鼠的孩子會打洞”這種自然能力的遺傳，所以學習成績好壞的影響因素有太多，學習興趣、學習動機、學習態度、教學放式、同學關係、師生關係、家庭氛圍等等，太多了。

父母是教師，只能說可能有些教育教學的規律、方法會懂一些或只是瞭解，至於能否對孩子的學習發生積極作用，都難說的。

看看以往，多少孩子的行為都是“坑爹”的，各行各業都是一樣的。連從事本職的父母都會出現與職業不符的行為，法官貪腐收賄、公安保黑護惡、教師體罰學生、醫生大收紅包…這些事發生很多，何況是做孩子的。

所以，回到問題，是個常態，教師的孩子，成績有好有壞，太正常不過了。問題可以去掉“反而”，改為陳述句：

有些教師的孩子成績是很差的。

教師子女從小能夠受到良好的家庭教育，而且由於職業原因，父母也會為子女規劃合理的升學途徑，因此，大多數教師子女成績一般會處於學校的中、上游位置。但不排除個別教師子女成績較差，甚至墊底。究其原因，無怪乎以下四種情況：

1.教師工作壓力過大，疏忽了子女的教育。這種說法聽起來似乎不可思議，教師怎麼可能沒時間教育自己的子女？但這種情況是真實存在的，尤其是高中。一般人可能以為教師朝九晚五，週末雙休，還有寒暑假，生活不要太滋潤。但在高中，實際情況卻是這樣的：學生一般六點半上早讀，班主任往往六點就要到校，晚自習一般要上到十點，班主任查完宿舍再回家就是11點以後了。一天的時間，連自己孩子的面都見不到，何談教育？雙休更是不存在的，寄宿制高中一般兩週回家一次，週末都要補課，學生不回家那一週往往還要監考（研究生考試、公務員考試、各種什麼資格證考試都往高中推）。我曾經連續兩個月沒有休一天。寒暑假就更不要提了，連一半都不會有。

2.智力原因。學習成績一半靠教育，一半靠智力。教師子女並不一定遺傳父母的智商，有些甚至屬於先天缺陷，成績肯定好不了。

3.身體原因。有些教師子女在成長過程中跟其他孩子一樣，會遭受意外或者疾病，患病期間耽誤了學習，成績出現下滑。

4.心理原因。一項調查表明，教師子女出現心理問題的機率遠高於普通人群。教師對子女的期望值往往比較高，對孩子的要求也比較嚴格。這就導致孩子心理從小就處於壓抑狀態，日積月累總有一天要爆發，出現嚴重叛逆甚至焦慮、抑鬱。

我不知道你是從哪裡得到這個結論的，我看我身邊老師家的孩子大多數都很優秀。

我估算了一下我認識的老師家的孩子學習發展情況：

第一：我帶過的小學初中老師家的孩子都讀了大學，有重點的，也有普通本科，現在在外地發展得比較好，工作結婚生子，老師退休後都去了兒女所在的城市。

第二：我知道的一些老師家的孩子，比我家孩子大的，現在在一二線城市的也有很多，有名牌大學研究生，也有出國留學歸來的。

第三：與我孩子同屆的老師家的孩子今年高三，全在重點高中和次重點高中，三年下來上個本科應該不成問題，有一些考個985.211不成問題。

第四：比我孩子小的老師家的孩子，也大多數考的是重點高中，也有的去讀了針對初中生的3+2師範（女生2個）還有高中起點的師範定向委培（男生一個），有幾個學生在高中成績領先，還在實驗班。

第五：每年高考的優秀學生，很多都是老師的子女。

總之現在老師家的孩子大多數讀書成績都不錯，雖然考清華北大的人，但是C9，985.211的比較多，也有去讀普通二本的，個別讀三本的。整體來講，還是不錯的。

我想了想，我認識的老師家的孩子學習成績不好的，只有兩個女生，好像初中畢業讀了普高還是中考。

如果非要問老師家的孩子成績為什麼差？我想原因如下：

第一，父母工作忙碌，沒時間也沒有耐心過問自己家的孩子。

第二.父母是老師，有時在教育孩子上面過於自信了或是大意了，有時分清楚站在孩子面前的是父母還是老師了，身份混淆不清。

第三.家庭的變故。

第四.父母作為老師，過於強勢，對孩子要求過高，教育自己家的孩子不考慮方式方法，簡單粗暴。

這個問題很簡單，就是老師把所有的都給了自己學生！！

我是個有42年教齡的老師的回答！

不允許有任反駁！！就是這麼豪橫！

這個問題首先是存在一定的偏差的，不管父母是做什麼職業的，子女有的成績好，有的成績差，這是一種正常的普遍現象，難道因為父母是教師他們就應該成績好嗎？這顯然是不對的。

子女的成績主要取決於天賦+努力+學習環境，子女不發揮主觀能動性，沒有好的學習環境，想要學習成績好怕是有點難。

同問：為什麼有些作家的子女反而詩作很差卻也爆紅呢？如賈淺淺的詩。

淺斟淺酌裝腔作勢，以尿為酒，

凹凸不平狐賈狗威，以屎為詩。

一一父女褲襠流出來的東西混在一起〈此句改引自賈淺淺詩《日記獨白》意〉。

教師父母更得努力了，等你們坐到校長，管怎麼樣孩子也是學校重點班副班主任，坐到院長你們孩子就毫無懸念的可以做常務副院長了

一部分老師學校公務多，沒多少時間兼顧家庭。一部分老師本身管不住自己的愛好。最主要有些老師沒認識到孩子從小學幼兒園培養好學習習慣的重要性。