這很現實，在哪裡都一樣，老師的關注點永遠在好學生和調皮搗蛋的學生身上，中間的很難顧及到。不信，畢業兩年你看看老師記住的都是哪些學生!

現在在全國大部分地區都存在這樣的奇怪現象：國家越來越重視鄉村教育，在鄉村教育投入的資金，人力，物力，財力都非常多，校舍都是新的，教室也是新的裝置齊全，但是走近一看，教室裡的學生卻寥寥無幾，整個學校的老師人數比學生還要多。

但是另外一個極端是什麼呢？可能你也知道，在縣城學校或者是在城區學校，裝置很破舊，整個教室擠得滿滿當當，坐著五六十位學生甚至七八十位學生，每位教師都是愁眉苦臉，壓力特別重，高負荷運轉。

應該說這就是城鎮化程序當中不可避免的一種現象吧。在大班制的學校當中，教師因為精力有限，當然不可能面面俱到，照顧到每一個學生，所以就存在著有些家長認為自己的孩子不夠出色，在班上就是陪讀生的現象。

首先，這種現象非常正常，可想而知一個班級五六十位學生，出色的同學可能只有十幾位，那麼其他的同學呢，大多數是平庸的學生，那麼這些同學難道就是陪讀生了嗎？我不這樣認為。

孩子在一個班級裡學習，在一個班級裡成長，不僅僅成長的是學習成績，更多的是為人處事的方法，如何與人溝通，如何與人交朋友，如何接納新知識，複習舊知識，這些都是孩子在學校都要學習的內容。

所以家長也不能光是從成績這方面，或者是老師的注意力放在哪些學生這些角度來衡量自己的孩子是不是陪讀生。因為整個環境提供給每個學生都是一樣的資源，那麼優秀的學生獲得了一些東西，資質平平的學生也仍然可以獲得那些東西。

所以，不存在有學生是陪讀生的概念，只是每一個學生成長的進度有快有慢。

學生那麼多，老師不可能每個學生都照顧入微的，但是說陪讀也不至於。每個學生都應該是自己學習生活中的主角。

對於學齡前的孩子，進入幼兒園前要自己學會吃飯，學會穿衣，學會自己上廁所，要會基本的語言表達。送孩子去幼兒園是要讓孩子學自理，學會與小夥伴一起相處，學怎麼去分享、懂得謙讓。這些是讓孩子置身於一個大家庭中去學習的；

對於小學、中學的孩子，老師可能關注的是前幾名的學生和末幾名的學生，對於中間那部分學生，老師可能會沒那麼關注，但是對於這個階段的孩子，我們應該讓孩子更加主動學習，而不是被動學習，不能什麼都依靠老師。要自己學會學習，發現不懂的，要積極主動詢問老師，問多了，老師對你的關注力也就加強了。

城市化的推進，教育辦學跟不上，在一些地區，確實存在班容量大的問題，有的小學一個班有八九時個人，人滿為患。這樣大的班容量確實使教師照顧不到每個學生，弊端多多。一些學生照顧不過來，說是陪讀也可以，陪讀也是在所難免，總不能要求老師面面俱到的指導每個學生。現在國家正在加大力度解決這個問題，但是估計難度不小。教育資源分配不均衡是個老問題了，這個問題不解決，建再多的學校也不能解決部分學校生源超標問題。需要全社會共同努力。最好的方法是家長要與老師多溝通，多交流，多反饋孩子的情況，而不是埋怨老師和學校。

一個班五六十個孩子算什麼，我們班七十四個學生。超大班額！

並不是每一所學校都有這麼擁擠的現象，只有社會聲譽高的學校才出現這種人數爆滿，擁擠的現象。

說實話，人數過多，我認為有以下幾點缺點：

1.教師精力有限，兼顧不到每一個同學。這個是大班額最大的弊端。同樣是教師，大班額學校的教師要比小班額學校的教師工作量大得多，也累的多。但是工資待遇都是一樣的。

即使教師再努力，也不可能每節課給每個同學回答問題的機會。這就造成了積極活躍的孩子得到的機會更多一些，而平時沉默寡言的孩子，得到表現的機會少一些。

2.教室擁擠不堪，學生學習空間太小，容易受傷。教室裡太多人，桌子前後排只有很小很小的空間，學生只能直著腰坐著，不能彎腰，一彎腰就要碰到後面的桌子，影響到他人。學生很容易發生磕碰，

我記得我們班以前有一個女生，早晨很不舒服，她頭昏噁心，想嘔吐，實在憋不住了，前後左右都有同學，她底下頭，吐到了自己的懷裡。你見過這樣的情景嗎？

當時我淚都下來了，擁擠的教室孩子們傷不起！

但，我可以這樣告訴你們，儘管教師照顧不到每一個學生，但絕沒有刻意冷落誰的意思，學生們都還是很開心快樂的。並且教學質量不是一般的好。要不怎麼都願意過來呢！

教師照顧不到每一個學生是真實的，家長“陪讀”的感覺是不真實的，沒有一個教師不全力以赴。

期待早日解決大班額問題！

教育部兩天前會議剛在說要逐漸消除義務教育大班額，也就是說大班額已經影響到了義務教育，老師應該要因材施教，但這一點要可行，現在5,60人的大班明顯是不可能的。

回覆什麼同樣的老師教的學生都是一樣的，有的人好有的人壞，問題在於家庭和學生自己這樣，這都是抱著當一天和尚撞一天鐘的老師說的，一天到晚就和祥林嫂一樣了都。

某北京重點中學，固然生源很好，學校要求老師不能放棄任何一個學生，教委不允許放學太晚，但有老師經常個別輔導班級差生到深夜。你只是沒有遇到這樣的環境，努力向更好的環境奮鬥吧。

這難道不是事實嗎？

何止是孩子，大部分的成人在成年後，也都一直在找自己的定位，有幾個不惑的嗎？

這個社會需要的不是單一的人，而是各行各業的人，如何挖掘個體的特長，儘早幫助孩子找到未來人生的定位才應該是教育應該做的吧！

而不是一味的考試，進了大學又攀比物質，然後迷失在畸形的價值觀中。