這個，是個很系統的事啊。

1視覺對視，視覺追蹤，注意力都是跟視覺有關。相輔相成，不能忽視任何一個，這樣才能更好的出效果。

2先說目光對視。就是在教學中讓孩子看你。

a首先，你的視線要讓孩子看起來很方便。比如讓孩子坐高凳子，你坐矮的，讓視線在同一水平。或者在相處中，你彎下腰，讓自己視線和孩子在同一水平。

b在跟孩子溝通或者授課時，只要對孩子發出指令，或者有語言溝通，就要先叫孩子名字，然後引導孩子看你。

c這個引導孩子看你，又是一個複雜的事。你叫孩子以後，如果孩子不看，可以拿孩子的手，摸自己的鼻子，孩子就會看你的臉了。然後及時給孩子強化。就是獎勵孩子，讓孩子知道他看了你，這個行為，非常好。之後就要逐漸得撤銷對孩子的輔助。就這個簡單的一個小部分，就可以單獨寫一篇文章。這裡只能簡單的說了。

3視覺追蹤，就是讓孩子學會，視線隨著物品的移動而移動。也就是孩子學會關注物體。

a第一部，可以用能發出聲音的玩具來吸引孩子注意力。就是讓孩子聽到聲音，或者看到物體能會關注。

b能關注以後，要學習持續關注。我們慢慢移動物品，孩子可以目光跟隨。

c第三步要難一點。可以用兩個杯子在桌面上，然後拿一個孩子喜歡的小物體，用其中一個杯子蓋住，讓孩子找在哪裡。逐漸增加難度。

4讓孩子增加註意力。走s型橋，走平衡木，踩小罐子高蹺，在地上擺圖畫紙讓孩子踩，做精細遊戲練習注意力。等等，有很有遊戲都可以。還有現在平衡臺上，接球，傳球，等等很多。家長可以這樣來理解，增加註意力的遊戲就是，如果注意力不集中就沒辦法很好的完成。

再有，也是最後一條。跟孩子的相處，如果孩子感覺到對這個人，牴觸，或者這個人物牴觸，孩子就會有抗拒的感覺，目光的對視就有很大可能，不會太好。

我還是強調一點，只有讓孩子感覺到教學中的，好的感覺，孩子就會進步的快，就會有好的行為出現。

我們成人也是一樣的，你跟同事相處恩不好。你就不願工作。你的工作任務很難，很繁瑣，你也不太想要繼續了。

就說這些吧。其實，對於教學，每個小問題，都會涉及到很多很多的知識和技巧。不是三言兩語就能講清的。

我來回答您的問題，不請自來！

想練習自閉症兒童的目光對視能力應該從一下幾步入手。

1，培養孩子良好的注意力持續時間，對感興趣的事物，注意力持續應該保持五分鐘以上。

2，練習追視得能力，可以找到消失的物體！

3，可以運用視覺大卡，來調整孩子的視覺分辨能力！

4，練習指令執行和基本的語言理解能力！

很多自閉症的孩子都會存在迴避對視的問題，他們習慣用餘光或者斜視，甚至完全對於對方沒有目光轉移，但目光交流是社交的基礎，所以幾乎所有的自閉症孩子的康復訓練都是從目光對視開始的。

在訓練的時候，我們應該放低身體，讓我們的眼睛和孩子的眼睛在一個水平面，不要高高在上去練習對視，這樣無疑增加了難度。

自閉症康復主流的理論ABA，起核心就是激發指令，孩子做出正確反應（可能需要輔助介入），給予強化物獎勵，反覆這個迴圈，增加預期行為出現的頻率。那麼根據這個理論，我們在訓練具體內容的時候就需要根據實際情況設計DTT的小課程，大致流程如下：

1、釋出指令

2、等待

3、個體反應

a.無反應/錯誤反應---停頓---再次釋出指令---給予輔助---強化鼓勵

b.正確反應---強化鼓勵---停頓

具體到對視訓練可以參考如下操作

1、訓練者拿起兒童喜歡的玩具/零食，放在自己眉心，當兒童與訓練者有目光接觸，立即給予玩具，並給予口頭鼓勵，比如“寶寶看我，真棒！”

2、重複上述練習，直至兒童在有需求的時候可以主動與訓練者有目光接觸。

3、對於有一定語言能力，功能較高的兒童，在他們向訓練者提需求的時候，要求他們有目光接觸，比如：

孩子：我要吃香蕉

訓練者：寶寶應該看我的眼睛再說一次

如果孩子有了對視，立即滿足他的需求，否則，繼續透過沉默，輔助都方式吸引或等待他們主動進行目光接觸。

4、對於沒有語言，但有模仿力的兒童，可以透過圖片的方式要求他們進行目光接觸。先教會他們透過肢體語言或者圖片提出需求，比如孩子想吃香蕉，訓練他們將香蕉的圖片交給訓練者。

有了上面這個基礎，當孩子再次將圖片給訓練者的時候，我們將圖片放到眉心，引導孩子目光接觸。

1、循序漸進：對於完全沒有對視能力的孩子，最開始只要能夠轉向訓練者就可以了，然後慢慢要求短暫接觸

2、不要要求長時間對視：我們正常的社互動動中，也不會一直盯著別人的眼睛，因此訓練的時候也不必要求過長時間的對視，符合日常習慣就可以了。

3、統一訓練要求：尤其是在家庭環境中，所有的成員，在針對孩子同一項要求的時候，都需要進行統一的聯絡，都要求孩子進行對視。

4、製造困難：訓練自閉症的孩子最有效的方法一定是讓他們產生需求，有了需求，他們才有了主動求助和溝通的動力，為此我們可以人為製造一些障礙，讓他們產生尋求，比如把他們喜歡的玩具放到他們夠不到的地方，比如在他們遊戲的過程中“搶走”他們最喜歡的玩具等等。