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小溪流水嘩啦啦，大海靜如玉。孩子們如同小溪，需要有活力、有激情。幼兒園的孩子如果真能坐的住，那麼您就需要真擔心了，活潑的孩子您不必太擔心。

幼兒期的孩子的思維如同身體一樣都處於急速的成長期，您如何去要求一個時刻都在成長的孩子保持安靜呢？這完全是違背成長的事情。幼兒園的課程本就需要安排的歡快、活潑，啟用孩子們的學校熱情和想象力，您能想象一個幼兒園班級的孩子非常安靜，那會是什麼樣嗎？作為幼兒園的老師最應該具有的就是活潑，能引領孩子們參與到積極的學習中，而不是老師一個人的一言堂。

家長要培養孩子的規則意識。

俗話說，沒有有規矩不成方圓，孩子的很多習慣是從小就開始養成的，所以在這個期間內也是特別好塑造的，幼兒園的小孩子上課沒有紀律性，那是因為孩子本身自控能力比較差，有些孩子表達欲比較強，所以上課的時候總是喜歡跟小朋友講話。

現在的老師都不敢打罵學生，所以很多時候就只能通過說教的方式，然而如果孩子本身比較調皮的話，那麼老師也很難管教，因此這個時候家長就要培養孩子的規則意識。

家長為什麼要培養孩子的規則意識？規則意識，是指發自內心的、以規則為自己行動準繩的意識。比如說遵守校規、遵守法律、遵守社會公德、遵守遊戲規則的意識。

看完規則意識的定義我們可以得知，規則是存在於人們心中的一種潛意識，如果心中不具備規則意識，那麼行為也就不會受意識的支配，僅僅放在學校這個圈子內來說，如果不遵守學校的校規校紀，那麼就會干擾老師上課的課堂紀律，這樣就會耽誤正常的教學工作進展。

幼兒園的孩子這時候是最好塑造行為的，只要能夠從他們的意識開始著手，這個階段的孩子認知還沒有完全建立，所以需要老師和家長進行相應的引導，如果從這方面看來，那麼培養孩子的規則意識就顯得非常重要了。

規則意識的重要性表現在生活的方方面面，如果孩子不具備規則意識，那麼做任何事情就會憑自己的喜好，這樣也會釀成很多大錯，正所謂三思而後行也就是這個道理，只有具備了規則意識，才知道君子有所為有所不為。

家長要如何培養孩子的規則意識？

前面給大家講到了什麼是規則意識，以及規則意識的重要性，看到這裡大家或許都會想，有沒有什麼辦法能夠培養孩子的規則意識，家長也不要太過擔心，幼兒園這個階段的孩子是最好培養的，只不過要找對正確的方法。

培養孩子的規則意識，家長可以試試這2種方法：

（1）設立獎懲制度

家長如果想要培養孩子的規則意識，那麼在日常生活當中就一定要注意，孩子都是非常好奇的，所以這個時候可以設立獎懲制度，通過這種方式讓孩子樹立起規則意識，日常生活中如果有表現好的地方那麼就給予獎勵，表現的不好就給予懲罰。

舉個簡單的例子：孩子如果在學校認真聽講也遵守紀律，那麼就可以給孩子買他喜歡的玩具，如果孩子在學校不認真聽講，那麼今後孩子想要買玩具的時候，就可以把這個當做拒絕孩子的理由，只有具備了規則意識，孩子才能知道什麼可以做，什麼不能做，與此同時也清楚到底要怎麼做。

（2）堅持原則底線

父母在日常生活當中也要給孩子做好榜樣，孩子的模仿能力都是比較強的，所以在日常生活當中也要堅持原則和底線，不要輕易向孩子許諾，如果一旦承諾那麼就一定要兌現，只有父母自己做好了榜樣，那麼孩子才有相應的參考和標準。

前面也提到了要設立獎懲制度，在這裡需要提醒大家的是，很多父母即使設定了獎懲制度，但是執行卻不是那麼好，孩子想要某樣東西的時候就通過哭鬧的方式獲取，很多父母看到孩子哭了就心軟，於是就給孩子買了喜歡的玩具，這樣一來規則就形同虛設了，獎懲制度也就達不到相應的效果。

幼兒園小孩子還小，上學就是玩的多，小孩子講話很正常，還能把他們怎麼樣，慢慢長大點就好了！愛家長什麼事，未成年，家長說說聽不聽是孩子自己的事，也不是什麼大不了的事，屁大點事，也要麻煩家長幹什麼呢？你小時候念幼兒園不講話嗎？再正常不過了！說不定你小時候還不如他們。一個都不講話的，還個個都成啞巴了，你可以考慮考慮去教聾啞人，他們個個上課都不說話，你就是請他們他們也說不出來，你滿意了嗎？

一般情況下，幼兒園孩子的注意力容易分散，集中的時間較短，幼兒園不同的年齡階段上課的時間會不同，小班孩子有意注意集中的時間是3-5分鐘；中班幼兒注意集中的時間是10分鐘；大班幼兒注意集中的時間是10-15分鐘。孩子的上課能否集中這麼長的時間還要看老師的教育方式。作為家長在家裡要主要培養幼兒注意力的集中程度，教師要用生動的教學方式吸引幼兒的注意力

家長方面

家長要想辦法培養孩子專注力。比如家長可以讓孩子學習畫畫，繪畫可以提高孩子的專注力，讓孩子靜下心來去思考。還可以讓孩子玩一些走迷宮的遊戲等。

總之，家長要想辦法有針對行的培養幼兒集中注意力，有利於以後的學習。

第一自己帶孩子

第二孩子不懂得尊重老師，不怕老師，受家長的影響，不尊重小朋友，不知道現在懂不懂得尊重家長，在孩子的心中有沒有對錯的概念，想要的玩具就是自己的了，什時候該說話或玩，什麼時候不該說話或者玩，趕快教育孩子，能不能集中注意力這時不是最該解決的問題。

第三關心關注孩子，孩子有這樣的問題了，家長沒在意或沒有感覺到，從老師那裡反饋回來，家長應該重視。

02、在日常的生活和習慣中，一點一滴地培養孩子的規矩。

遵守規矩和紀律的習慣不是一朝一夕就養成的，也不是單純靠老師就可以的。家庭教育才是關鍵的。在家裡，我們大人就要有意識地培養孩子的這樣的一種習慣。我們作為家長，在進入學校之前就應該有意識這樣做。在家裡就要經常強調紀律，在課堂上不能隨便吃東西，課堂上不可以講話，睡覺，上廁所，玩玩具，老師要求不能做的事情就一定不能做，老師沒有讓離開位置就不能隨意離開位置等等這些細節的東西，在家裡其實家長都可以逐一地明確地告訴孩子。

教育孩子是一個非常漫長的過程。需要家長自己不斷地分析問題，學習知識，才能更好地教育和培養一個優秀的孩子。

幼兒園孩子上課紀律性不好，老師管不住，這個問題可以分幾方面來講：

特別是剛開始上小班的幼兒，坐不住是特別正常的，他們好動，情緒化，直覺行動思維，想到什麼就幹什麼這是3.4歲孩子的特點。

當孩子慢慢適應集體生活，才會形成規則意識，知道什麼時候不能跑來跑去的，學會等待，排隊等。

小班就是培養孩子規則意識的時的關鍵期。對以後的正式學習很重要。

如果到中大班了，還是坐不住，那麼就說明這種規則意識沒有形成，中大班再去去管孩子就會很難了，一般幼兒園在孩子常規方面都會花很多的心力和精力，老師在這方面對孩子的影響很大。

要正確的引導是關鍵，在遊戲活動中去培養孩子的規則意識，而不是強制性的命令孩子長時間坐太長的時間。

現在很多民辦園，都會有這樣的問題，是因為小學化嚴重，基本上從中班就開始學習拼音識字。

這樣的集體教學，很多正常孩子都會被視為問題孩子。國家嚴禁小學化就是因為它違背了孩子的生長規律。

中班的孩子注意力只能集中在15-20 分鐘，大班也只能到25分鐘，如果長時間讓孩子坐著不動，學著不感興趣的東西，注意力分散是很正常的。

經常聽家長說，我們家孩子注意力不集中，你給他放個動畫片試試，肯定立馬就安靜，還是興趣的問題。

遊戲是孩子最喜歡的，幼兒階段，孩子就是在玩樂的過程中培養各項能力，枯燥，單一的知識學習是不適合幼兒階段的孩子的。

03.老師找到家長說管不住孩子，家長就要引起重視了。

孩子要多了解孩子，孩子真的多動還是孩子對老師教的東西不感興趣。

家長的態度和引導對孩子影響是很大的。

我們班就有一個這樣的孩子，就是喜歡動手打小朋友，但是家長總覺得孩子在家挺好的，沒有引起重視。其實，孩子，在很小的時候，就開始動手，但那時候，總認為孩子小，現在養成習慣了，其實，孩子也很冤枉，自控力差，一來二去，孩子管不住自己，也是很矛盾的。

老師都說管不住孩子，那麼孩子肯定已經對老師的處理方式完全不在乎了，有的孩子就是這樣的，老師既然都說我不是好孩子了，那我就破罐子破摔吧，自暴自棄吧，故意就表現出不好的一面。

長期下去，是非常不利的，只要有個這樣一次經歷，那麼以後，就會有第二次，第三次，對老師沒有敬畏感，對老師也不會有好的印象，幼兒園還可以換個環境，那以後上小學就會問題更嚴重了。

所以，家長一定要深入地去了解自己的孩子，找到問題所在，及時做好溝通。

總之，家長要具體問題具體分析，多方面的去了解，不論是孩子，還是老師，還是幼兒園的環境，一定要記住，讓孩子感覺好，孩子才會表現好！

01

如果孩子是剛上幼兒園小班，孩子的歲數應該也就三歲多，此時期的孩子本身注意力就不是太集中，當遇到老師上課講到他自身不感興趣的話題時就更不能專注聽講，因此，就容易出現東張西望或者是與其他小朋友打鬧講話的情況，這是很多幼兒園小班孩子都會出現的問題，家長和老師都應該多給予一些理解和耐心，慢慢引導即可，無需太過於焦慮。

面對這種情況，家長該怎麼做？

1.家長應多與孩子班上老師溝通，獲取孩子學習的相關資訊。

溝通內容：孩子是整天上課都不認真，愛講話還是隻是在上某種課程的時候才會講話？

2.與孩子好好溝通，問清楚孩子為什麼上課要與其他小朋友講話。

目的：弄清楚孩子喜歡講話的原因，是因為不喜歡這門課程還是自身習慣沒養好？

3.與老師共同分析孩子愛講話的原因，找出原因才能“對症治療”。

面對此情況，家長應培養孩子學習興趣，同時要告訴孩子：“上課時間，作為學生的義務就該專心聽課，不能隨意講話，這是對老師的基本尊重，同時也是遵守課堂紀律的表現，如果上課講話會影響老師也會影響到其他同學，這是不對的行為，即使你不想聽課也決不能打擾到別人”。

要讓孩子知道上課講話是不對的行為。

同時，為孩子定好目標，家長和老師共同管理，當孩子每天改進一點點，就獎勵孩子一顆小星星，如果不改進，就給予適當的懲罰，如家長沒收孩子喜歡的一樣玩具，老師罰孩子學校打掃衛生等，一個月累積到一定量的小星星，家長獎勵孩子一個小禮物，老師給予班上表揚，雙管旗下，讓孩子慢慢糾正上課愛講話的毛病。

總之，幼兒園的孩子上課愛講話，如果是小班的孩子家長和老師慢慢引導即可，但已經上大班了，孩子還是上課不守紀律的話 ，家長和老師都要採取必要的措施加以糾正，為孩子上小學做好準備。