您遇到這個問題比較典型，很多家長都會遇到這樣的問題。

“我都跟孩子說過很多次了，讓她上課認真聽，集中注意力，不能講話，可是孩子就是管不住自己。這可怎麼辦啊？”

大部分情況下，不管是老師還是家長，都容易簡單地把這個問題歸結為注意力問題。

實際上，上課說話的問題，有各種底層的原因。對於您遇到的孩子跟同學說話的情況，我建議您從以下幾個方面來分辨一下：

孩子因為幼兒園學習了比較多的知識，一年級剛開始的知識過於簡單，基本都會，導致孩子對上課內容沒有興趣。

解決方法：把課外的學習調整為閱讀、拓展知識面的學習為主，不要反覆學習課本。

現在的孩子普遍都缺乏群體活動的機會，即便是和孩子們一起玩，也是在大人的強烈關照之下，所以對自己的行為自我意識不夠。什麼時候該做什麼，沒有能夠形成自我的控制。同時，在家裡面，也是經常在父母的命令下做事情，缺乏長時間自我管理自己注意力的鍛鍊機會。

解決方法：平時給孩子交代一些任務，讓她獨立完成，家長中途儘量不要提醒，不要監督。

如果父母平時在家就喜歡嘮叨，不由自主的隨口說一些話，那麼孩子也容易有這樣的習慣，隨時隨地的說話。另外，如果父母平時喜歡抱怨，喜歡說別人的事情，也會讓孩子養成隨意說話的習慣。

解決辦法：減少抱怨，減少嘮叨，儘量不要隨意說沒有主題的話。跟孩子談話時，講究連貫，把一個事情完整的說清楚，不要東一句西一句。

愛說好動是孩子的天性，上一年級了，上課還說話、是家長沒把規矩給孩子講明白。放學後，家長把孩子抱到懷裡，和她聊一些開心的話題，然後告訴孩子，寶貝你長大了，你現在已經是一年級的大學生了，我昨天跟你老師聊天、老師說你表現很好，媽媽很開心，你也很高興是嗎？！老師說你要是上課能認真聽講，不和同學說話的話就非常棒了，上課不說話認真聽講就會把老師講的都學會了，你就會學習很好同學們都喜歡你，老師也喜歡你是非常好的事情啊！你想啊，老師辛辛苦苦的教你們學習，你要是和同學們說話不認真聽講，那就是對老師不尊重、也影響別的同學學習，老師和同學們都會討厭你的。寶貝你說是是被喜歡好還是被討厭好啊？嗯，我就知道我家寶貝棒棒的，你一定能做到的，媽媽給你加油啊！等待寶貝告訴我現在上課聽講可認真啦！寶貝也可以把媽媽的壞習慣提出來媽媽也改掉啊，媽媽相信我的寶貝，咱們一起加油啊！

看到這個題目，忍不住想進來回答，因為我兒子就是這樣，去年剛讀一年級的時候，每次去接孩子，都少不了被老師教育幾句，我也跟孩子溝透過很多次，但是根本不管用。

孩子上課說話有很多原因，每個孩子的情況都不同，有的孩子是上課聽不懂老師講什麼，就不願意聽，也有的孩子是注意力不集中，自我控制力不好。

我兒子不屬於這兩種情況，老師上課講的東西，他都會，每次考試幾乎都是班上的第一名，期末考試還考了年級第一名，當然，這並不是說孩子的這個毛病就不管了，我和老師溝通了很多次，我們一起想了很多辦法，老師提議讓孩子跳級，但我考慮到孩子的心理還不是很成熟，加上語文需要打牢基礎知識，我拒絕了老師的建議。

現在孩子上二年級，開學的一兩個星期也是小動作不斷、說話不止，老師為此給他安排了一個特殊的座位，和誰都說不了話，呆了一個星期，昨天剛被調回原位置，老師又跟他說：“你好好表現，還有可能把中隊委還給你的。”一年級的時候因為上課說話，剛當上中隊委一個星期，就被老師拿下了，哈哈。

此外，還當上了數學課代表和作業小使者（自己封的名號，就是記清老師留的作業，然後放學回來，有家長幫忙發到群裡。）老師跟我說這是大棒加胡蘿蔔政策，希望對他有幫助。

所以，我覺得題主的女兒上課說話，先得找出原因，然後和老師好好溝通，家長與老師相互配合，才能改變現狀。

一年級的孩子是處在上學的過渡期，幼兒園的時候孩子都是處在相對自由的狀態，突然要讓他們40分鐘端正坐姿，然後完全不開小差其實也是挺不容易的。

記得每次開家長會的時候，老師的發言可能也就20分鐘，但這個其中總是有很多家長不自覺的就犯困，打哈切，並不是說家長不認真聽，而是長時間的注意和被動的輸入是容易當大腦產生疲勞感的。換成孩子尤其是1年級的孩子，開小差更是如此。就算她不講話，她也不一定就是在認真聽講，完全有可能腦子放空隨便胡思亂想，也有可能看到外面的小鳥小動物就跟著開小差了。說了這麼多，首先要去理解這個階段孩子的注意力是有限的，他們偶爾的小差不能代表她沒有聽課，只是她疲勞了，在開小差講話的時候被老師看到了。

那麼是不是因此不放任不管了呢，肯定不是，只是這個進步和鍛鍊是需要過程，不是你訓她兩句，她就可以完全做到自覺和剋制的。最好是讓孩子看到自己是可以用逐步控制的能力的。

例如，老師可能一週會告你們5次狀，天天投訴，這時候你可以問問孩子，哪節課你自己表現得最好，你認為自己控制住自己的了，然後下一週在跟孩子說，老師這周的投訴少了哦，看來你有做到了。再經過幾次，不斷的去告訴孩子，你有能力去控制住自己的行為。另外，還可以跟孩子一起頭腦風暴，什麼情況下可以提醒自己不隨便打擾別人，比如我家孩子會說，我看到那個鉛筆盒我就知道自己要控制下，我還會給他寫上小紙條，他說這個對他也是起到了提醒的作用。

總之，和孩子一起想辦法解決問題，理解孩子這階段的特點，看到他的進步給予及時肯定，並盲目被老師的投訴帶走情緒，作為媽媽做到這些也就足夠了。