別說老師了，只要是心智還算正常的人，有哪一個會做相反的選擇？

有人群的地方，就有差異；有差異的地方就有比較；有比較的地方，就有選擇。如果一個人連正常的、理性的選擇都無法做出，那對學生、家長來說才是災難呢！

順便說一下：人與人開始時都是白紙一樣，沒有差異，差異產生的原因在於每個人在自己的那張白紙上塗抹的東西，這個怨不得別人。

好學生差學生是從成績上的直觀體現，老師偏向好學生也是人之常情，就像是在大街上都想多看美女兩眼是一樣一樣的。但我們還是需要從老師家長學生的不同角度去做好相關工作。

老師區分好學生差學生是全班進行比較，這些孩子的先天條件、接受能力、努力程度都有不同，老師應根據不同情況區別對待，先天條件和接受能力差就要多點耐心少點責備，努力程度不夠就要多點引導和鞭策。

不管自己的孩子成績好壞，都不要老是拿來和別的孩子比，更不能過多的指責，或是放任不管，應該履行好家長的責任，重視孩子家庭教育。

各有各的出路，各有各的特長，好學生不應過於驕傲看不起別人，差學生也不應過於自卑失去了信心，只要自己努力了就好。

希望我們都能多點耐心和理解，讓孩子們都健康快樂成長。

我覺得這樣問有失偏頗，不敢苟同。為什麼這樣說呢？那就是看待問題角度不同了。

好學生和差生（我們叫後進生）應該是指學生的每一個方面，多數指學習方面。那我們就先來聊聊學習方面。現在我任教小學一年級，一個班三十幾個學生，學習方面差距很大，有的學生能舉一反三、觸類旁通。有的學生一個問題講很多遍還不會，課堂上大量的時間和精力都用在了不會的同學的身上，課堂上提問最多的也是這些同學，有時甚至課下的時候把他們叫到辦公室裡手把手的教。這是老師偏向誰呢？

再來說說紀律吧！紀律方面出現問題最多的還是那些所謂的差生，那麼老師會用更多的時間去關注他們。這是老師偏向誰呢？

有些人認為有些老師會偏向好學生，我想可能主要指的是在同學們出現矛盾糾紛的時候。其實絕大多數老師還是比較公平的，特別是在大是大非的問題上。至於一些同學之間的小矛盾、小摩擦，不可否認老師會偏向平時表現比較好的學生。老師也是人，不是神，也有愛憎，不可能絕對的公平。試想一下，一個學習好、守紀律的優秀學生與一個經常違反紀律且學習不好的學生鬧矛盾的時候，老師會怎麼處理？平時那些同學就佔用了老師的大部分時間和精力，這個時候老師還能偏向差生嗎？

我來回答這個問題？因為這個問題下面還有一個描述：為什麼老師都偏愛好學生！其實這才是問題的重點！

首先，我說老師也是人，他不是神仙，他不能脫俗，也不是聖人！他要吃喝拉撒，如果你把他當做聖人來看待，那你就大錯特錯了！這不是貶低老師，而是讓老師迴歸到人.是人就有喜惡！老師也喜歡美好的事物！有一顆開滿鮮花的樹必然讓人駐足多看上幾眼！好學生給老師帶來榮譽，差學生讓老師難堪，而且有些熊孩子天天給老師找事，你讓老師喜歡？本來愛自己的孩子是人，愛別人的孩子就是神，其實老師已經很不容易了！

第二，親愛的同學們，你們難道不喜歡美好的事物嗎？那些漂亮的貼畫讓你們愛不釋手，看著試卷上鮮紅的高分，你們得意洋洋，教室窗外那棵梧桐樹迸出新綠的時候，你們歡呼雀躍，流動紅旗掛進我們班，你們掌聲雷動……你們小小的心靈嚮往一切美好的事物……你對老師偏愛好學生不理解，那你們不喜歡美好的事物嗎？看著試卷上鮮紅的高分，你們得意洋洋，你的作文獲得全國一等獎，揚眉吐氣，流動紅旗掛進班，你掌聲雷動……你喜歡和藹可親才華橫溢幽默健談的老師，你不喜歡……你們小小的心靈也會嚮往一切美好的事物……難道老師就不能喜歡好的事物嗎！

第三，從家長角度來理解，不要說老師對學生有偏愛！就是父母對子女也有偏愛，父母有兩個兒子，雖然手心手背都是肉，但是他也喜歡優秀的，父母多半也會把有本事的那個兒子掛在嘴頭上！

如果你不理解老師對好學生的偏愛，痛恨老師對好學生的偏愛，如果那你是家長，你就想想自己對優秀兒子的偏愛，如果你是學生，那你想想自己對優秀教師的偏愛，請換位思考！應該說教師對學生的愛應當是最崇高最無私的愛，即使有偏愛，但是對待好學生和差學生基本上都是一視同仁的！雖然偏愛但是不偏心，只不過有些機會，會多給好學生，但是差學生以他的能力，他也去不了啊，比如作文競賽……

所以說與其你對老師偏愛好學生有意見，你不如努力也成為一個好學生！

多言無益，努力吧！

首先要糾正樓主一個錯誤:老師偏愛好學生，但是不偏心。

好學生和差學生不是用學習成績來衡量的。在我眼裡，學生的品質，學習態度才是重要的，學習成績不是最重要的。

有的學生雖然學習成績不好，但是他對待學習的態度是好的，道德品質也沒什麼問題，這也是好學生。有的學生雖然學習成績好，但是自私自利，心高氣傲，這不見得就是好的。

老師偏愛好學生這是很正常的，換個角度來思考一下:在一個家裡，都是自己的孩子，正常情況下，父母對乖巧的孩子也會偏愛一些，何況是老師呢？

但是無論是好學生還是差學生，老師都不應該偏心，在對待學生的時候態度應該是公平的，偏心會給學生造成不良影響。

從成績看學生並分好差，這個很不好，這與以貌取人一個道理，何況還是可以自我整容的孩子呢。我看學生好差的評判標準是看他為人。學業上一視同仁。如果說有側重的話，那就是對成績好的要求更嚴格，對成績差的，多鼓勵，適當放寬一點。所以，孩子們畢業後，成績處於兩頭的與我的關係比一般的要密切得多。