r語文老師上課不單獨教作文或者不教閱讀實屬正常。

但是如果說老師沒講過我覺得我點誇張了吧？

每個單元都會有寫作要求的，而現在大多數的小學每週也會有一天出現兩節語文課連上的情況，實際上這兩節課就是作文課。

語文老師是不可能不講作文的！每個學期作文量是有規定的！

而所謂的不講閱讀更是不合理，實際上老師在講課文的時候就是在講閱讀了！

現在只允許一科一輔，縱然只是這一本教輔書上也是有閱讀題的，正常來說這“一輔”語文老師是一定會講的！

除此之外，語文老師再佈置其他的寫作（比如週記、日記等）和閱讀（比如特定的閱讀習題集、指定的閱讀材料等）基本上都是屬於“增加學生負擔”的行為。

看樣子題主是比較支援語文老師佈置這些作業的，但是隻要你們班上有一個家長不認同，並且打電話投訴的話，老師分分鐘就會被處罰！

“成天就讓默寫背誦的部分”這麼點內容還需要“成天”嗎？不知道題主是什麼版的教材，我們四年級蘇教版的課本要求背誦的並不多，而要求會默寫這簡直是最基本的要求了。

老師講解每一篇課文的同時實際上就是在教學生如果“閱讀”，但是結果呢？？又有多少人能夠把“學”到的用起來？

想要提高孩子的閱讀、寫作能力，是離不開課外的補充的。這個“補充”包括了：多讀書、寫讀書感想或者筆記、寫日記或者素材積累、做閱讀題練習……

所以別指望校內了！

如果題主覺得自己孩子寫作、閱讀不太行，那麼就自己給孩子想辦法提高提高吧，別去指望語文老師來做這些事兒！

謝邀。我沒有代過小學課程，只是輔導過自己的小孩。現在的小學語文教學大綱與二十年前有很大的變動。就題主的提示的內容，本人不敢苟同。我認為小學三四級學生處於初步認識世界，具有求知慾望的轉型期。語文教學對於培養學生觀察和描寫事物，理解和分析課文，學習初步的做人道理都是很重要的。不講閱讀理解，學生怎麼練習解釋詞義和造句？怎麼練習寫作文？老師只讓讀和背，而不講閱讀理解，如同舊私塾。我翻看了教材和教學大綱，似乎不應這樣。因為不瞭解具體情況，故只談我本人的學習體會。如果所述情況是孩子講的，不一定準確。建議先向其他家長了解或交換意見後，再與代課老師客氣地交換意見。千萬不要盲目地去向什麼領導反映情況，也不要把自己的意見告訴孩子。現在的情況有點微妙。上級有要求，不準加負；家長意見不一致，大多數要求老師盡職盡責；少部分要求讓孩子不要有負擔。也有個別老師工作不安心。如果真如題目描述的，可能老師失職了。我不主張請家教，另搞輔導。可以在家長會上有策略地提出來，供大家討論，以尋求解決問題的方法。同時，建議家長也不要自己盲目輔導。不要隨便解釋或糾錯。可以以童心陪孩子一起讀，檢查背誦課文，報聽寫。把作業上做錯的默記下來，看老師是怎樣批改的。必要時可請教老師。四五年級有條件的話，可以利用暑假參加正規的小記者活動，予以彌補或加強。但同時也要兼顧數學和英語，防止偏科。僅供參考。

我想你的描述意思是，老師沒有系統講作文閱讀，而只是教課文，要孩子默寫背誦，是嗎？

1、教學有法，教無定法。

每位老師的教法都不同，但有一點可以肯定，在教課文的時候，就是在對字詞句閱讀寫作的教學。小學課文一再改版，每篇入選的都是精品，分析課文就是分析範文。

2、題材特點

每組課文都是圍繞同個主題展開，有的還延伸拓展，學習、分析了幾千文章，都於這個話題都已經瞭然於胸，這時候的作文只需點撥，就能下筆了，因為孩子們都有了積澱。

3、家長配合同樣重要

對孩子的關心不僅僅停留在孩子口述，應該多跟老師聯絡，深入探討，瞭解老師的教育方法，配合老師的教育，最終受益的是孩子嘛。

4、樹立老師的威信

在孩子面前，不批評他的老師。“親其師信其道”孩子需要對老師的尊敬和愛戴，才能更好地接受老師的教育。如對老師有所疑問，剛才說了，要和老師聯絡，溝通。

遇見好老師是幸運，萬一遇見的老師並不值得信任，家長的輔導督促也很重要，孩子的自覺靠培養靠督促！

簡單來說，我認為語文做為基礎學科就是會認字能讀書可解意，眼前功利是應付考試，放遠一點就是可以應用在生活中。

我家三年級的男同學總是問我：“媽媽，你整天都沒有關心過我的語文作業，難道一點都不擔心語文考砸嗎？”說實話，我不太擔心。

他的閱讀量很大很雜，但都是在我用心篩選過並且悄無聲息的放在角落裡的書，沒有任何一本帶有明顯的教科書痕跡。我自己曾經是孩子，非常明白孩子的心意。老師越是想讓跟課本大綱走的，越反感；家長越是想讓學眼前有用的，越逆反。孩子的閱讀量上來了，再加上老師在標題段落格式上稍做指點，至於作文內容，那是長在孩子閱歷基礎上有血有肉的自己的思想。技巧性的東西太多反而顯得虛頭巴腦。

在課本的基礎上擴大識字面，增強理解力，還真的需要一些寫寫背背的笨辦法。我有時候被要求給孩子聽寫的時候，會翻翻語文課本，每個單元中間非正文部分是非常有意思也很有用的知識，包括成語警句，名家名言，諺語古詩，還有一些常識性知識。我一般會抽檢這些。

除卻課本內知識和課外閱讀，帶孩子出去長見識，大好河山、人情事故是最好的素材。

當然，我的要求是很低的，學校組織的考試不能低於九十分。每次都符合要求，所以我在孩子語文學習中並不覺得焦慮。