互相理解吧！

我覺得老師首先是一個職業，和工人,農民,幹部一樣，是一個謀生的手段。老師在學校只要認真完成自己的本職工作，把知識無保留地教給孩子們，按時批改孩子們的作業，保障孩子們在校時間的安全，就已經很好了。

想想我們普通人下班時都想著回家做飯陪孩子，不希望被別人再打擾，那老師也一樣，也有家庭有孩子，他們也希望回家安安靜靜地休息一會，而不是無休止地接一個又一個家長打來的電話，一遍又一遍地給家長說孩子在學校的情況如何如何。

至於家長，還是要對孩子給予關注，你對孩子付出多少，孩子就會給你回報多少，家庭的陪伴才是對孩子最好的童年禮物。至於有些困惑，可以和老師溝通，我想老師也是非常樂意的。

孩子的成長既離不開老師的教育，更離不開家庭的關心，現在提倡家校合作培養孩子。所以希望老師和家長互相理解，互相配合，培養優秀的孩子。

教師工作是以教書育人為主要工作的一個職業，教育好每一個學生是教師的責任。孩子是一個家庭承續的希望，望子女有出息，是每個家長的願望，上學讀書是孩子成長的一個必經階段，也是階層向上流動的一個必要條件。所以家長和教師的目標是一致的，應該相互信任，相五尊重，相互配合，共同把教育孩子的工作做得更好。

中國有尊師重教的好傳統，國家重視教育，百姓尊重教師，使優秀傳統文化和科學知識得以代代相傳，綿綿不斷。但是最近幾年，社會上出現一股抹黑教師，甚至妖魔化教師，有些家長不尊重取鬧，有些地方出現辱罵，甚至歐打教師的現象。產生的原因可能有很多，少數教師教育方法失當，引起師生矛盾緊張，有個別教師師德修養不高，做了一些有違師德的事，但畢竟這樣的教師是極個別的，中國教師隊伍總體素質是好的，極大多數教師兢兢業業教書育人，傳道授業解惑，廣大家長應該信任和尊重教師。我們不能以偏概全，用個別極端的個案否定全體教師。有矛盾有問題應加強溝通，協商解決，簡單粗暴，只能激化矛盾，不能解決問題。

教育工作有其特殊性，師生關糸是一種特殊關係，是帶有強烈的情感因素，尊師愛生是搞好教育工作的基礎，教師要學陶行知，捧著一顆心來，不常半根草去，盡心盡責的教好每個學生，有教無類，不管學生家庭是窮是富，是民是官，要一視同仁，更不能利用學生家長謀取經濟利益，以教謀私。

師生只有建立相互尊重信任的關係，學生才能尊其師信其道，學習才會有效果。學生家長要教育自己的子女尊敬老師，不在背後亂議論老師，更不能做不利於師生關糸的事。

家長和教師如何平衡教育問題？我認為應從以下幾方面入手：

一、責任重於山

教師是教書育人的職業。也是一種不求急功近利，鍾情於詩和遠方的職業。一個人自從當上教師的第一天開始，就要肩負起培育祖國的花朵，點亮千萬家庭希望的重大責任。教師要履行好這個職責，就必須忠誠教育事業，真心為每一個學生的成長負責；必須公平對待每一個學生，特別是學習成績較差的學生；必須從內心深處熱愛每一個學生，用愛心點燃每一個學生求知的火花；必須設心處地地因材施教，把每一個學生都培養成有用之才。就學生家長而言，孩子是一個家庭的希望和未來，自從孩子出生之後，你就要承擔起撫養和教育的責任。是孩子把你、你們一家和學校、老師緊緊連繫在一起。家長要履行好自己的職責，就要強化自身修養，努力做孩子學習的好榜樣；加強早期教育，讓孩子從小養成優良的道德品質和良好的行為習慣；教育孩子尊重老師，遵守紀律，團結同學，刻苦學習；充分信任老師，不要因為一點小事給學校和老師找麻煩。作為家長，無論你有多大權，多少錢都不要去學校向老師顯擺。不要因為孩子向學校、教師提不合理要求，更不要把社會上的不良風氣帶到教育中來。

二、情意深似海

一日為師，終生為父。尊師重教是中國的優良傳統。師生情意應該是人世間最為純真，最為深厚情意。上世紀九十年代初，某高中有一位優秀教師退休後，他曾教過在全國各地工作的學生自發地聯絡起來，給老師安排了一次全國連線旅行，由學生提前買好飛機票，此送彼接，風風光光，周遊全國。還有一位上世紀六十年代的中學老師，到改革開放初期學生們都在本地區有一定地位了。就在落實知識分子政策中把老師拱上了教育局長的位子。老師清正廉潔，怕給學生找麻煩，後來主動讓位調動到外地工作後，學生們都說：老師這次又給我們上了生動的一課！到現在這位老師快九十歲了，依然很健康，學生們還徑常來看他。市場經濟的今天，很多有職有權的人常說：現在的人沒有情意了，不知道感恩了。事實上是恩情中摻雜了不乾淨的成份，把情意弄髒了，讓人分不清是情重還是錢重了。這些年部分學校師生關係惡化又何嘗不是這個原因呢？所以老師要守心養性，向前看，向遠看，以教書育人為榮，以挑李滿天下為傲。家長更應該尊重教師，尊重教師對孩子付出的辛勤和汗水，教育孩子崇敬老師，知情感恩。

三、溝通連心橋

學校教育和家庭教育是密不可分的。教師和家長是兩個分工不同的老師，兩個老師之間對孩子的教育問題多聯絡，多溝通是非常必要的。透過溝通，可以互通孩子在家裡、學校的表現和心理變化情況；可以及時發現孩子優點和缺點，共同商討教育對策；可以建立友誼，團結協作，共同把孩子培養好。

四、理解一馬川

無論上小學還是中學，孩子成長都需要好幾年時間。在長期的教育教學工作中，教師很難免會有些不盡人意的地方，家長也擋不住會有一點比較激動的情緒。這就需要雙方看大局，顧長遠，多為孩子著想，多為將來著想，多理解多包容。理解是劑良藥，可以包制百病。只要理解了，看開了，包容了，一切問題就都解決了。更何況都是好心，都是為了孩子呢？