目前有五種方法：

1.查閱資料法：報紙、行業網站、文獻、雜誌、廣播電視等傳媒專訪。

2.調查法：（1）拜訪調查法；（2）電話採訪法；（3）問卷調查法。

3.觀察法：透過開會、深入現場、參加生產和經營、實地取樣、進行現場觀察並準確記錄(包括測繪、錄音、錄相、拍照、筆錄等)調研情況。主要包括兩個方面:一是對人的行為的觀察，二是對客觀事物的觀察。觀察法應用很廣泛，常和詢問法、蒐集實物結合使用，以提高所收集資訊的可靠性。

4.實驗法：透過實驗室實驗、現場實驗、計算機模擬實驗、計算機網路環境下人機結合實驗等過程獲取資訊或結論。可主動控制實驗條件，包括對參與者型別的恰當限定、對資訊產生條件的恰當限定和對資訊產生過程的合理設計，獲得重要的、能客觀反映事物運動表徵的有效資訊，在一定程度上直接觀察研究某些參量之間的相互關係，有利於對事物本質的研究。

5.網際網路資訊收集法：透過計算機網路釋出、傳遞和儲存的各種資訊。網際網路資訊收集的最終目標是給廣大使用者提供網路資訊資源服務，整個過程包括網路資訊搜尋、整合、儲存和服務四個步驟。

拓展資料：

為了保證資訊收集的質量，要遵循幾個原則：

1.準確性：收集的資訊一定要真實可靠，這是最基本的原則，因此，收集者要對收集的資訊反覆核實、不斷檢驗。

2.全面性：全面、廣泛地收集資訊，才能完整的反映調查物件的全貌，保障科學決策。

3.時效性：資訊的利用價值取決於該資訊是否能及時地提供，資訊只有及時、迅速地提供給它的使用者才能有效地發揮作用。

文獻分析法

文獻分析法概述1．含義文獻是記錄有知識的一切載體，即把人類知識用文字、圖形、符號、音像等手段記錄下來的有價值的典獻。它包括圖書、報刊、論文、科學報告、檔案等書面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄影帶、幻燈片等形態的各種材料。

教育文獻是記載教育科學的情報資訊和知識的載體。文獻分析法是以現存文獻記載為資料來進行研究的一種科學研究方法。教育中的文獻分析法，就是以教育文獻為資料，透過教育文獻來研究教育現象的一種研究方法。

資料收集積累法。

包括:(1)閱讀法。閱讀有關的檔案、報刊、雜誌、圖書、資料等,從中獲取所需的資訊。

(2)購買法。向教育科學中心、諮詢服務單位、教育研究機構、有關大專院校等購買有關資訊。

(3)收聽法。從廣播、電話等獲取有關資訊。

(4)詢問法。向有關資訊源詢問獲取有關資訊。

(5)觀看法b從電視、錄相、電影等獲取有關資訊。

(6)預測法。用預測方法和技術,分析、預測有關資訊。

(7)採集法。有目的地派專人到有關地區,部門收集有關資訊。

調查研究法。