小劉在幼兒園時是舞蹈隊的主力隊員，多次參加比賽、演出，表現出色，有很強的表現欲，可就是太好動，坐不住，聽別人說話時，經常扭扭小辮，折折衣角。父母最擔心的就是怕孩子上學後管不住自己，課堂聽講不認真，影響學習。
果不其然，剛剛上一年級不久，家長就不只一次地聽到多位老師反應小劉上課時小動作太多，一會兒摸摸橡皮，一會兒動動尺子，有時甚至連頭飾也成了她的好玩具。老師提醒她時，她也能認識到自己的錯誤，迅速坐好，可沒過兩三分鐘，手就又開始忙活起來。對於一個剛滿6歲的孩子，該如何培養自我控制能力，在課堂上不做小動作，將注意力轉移到學習知識上呢？家長為此感到非常頭疼。那麼孩子小動作多，作為家長你該如何糾正呢？
(1)父母一定要克服急躁情緒，耐心與孩子溝通
可以問問“今天學什麼了，你覺得哪節課最有意思，為什麼有意思，還有什麼不懂的問題，為什麼沒學會”等，這樣便於瞭解孩子上課聽講的情況及孩子的興趣，能幫助搞清楚學生做小動作的真正原因，從而因勢利導。
(2)認真預習，帶著問題聽課
可以和孩子一起預習新知識，-結合要學的內容，給孩子提一些感興趣的問題，讓她帶著問題去聽課，從而激發學習熱情，不斷地產生新的學習需要。這樣就有利於發展學生的有意注意，增強克服困難的信心，增強自制力，使孩子認真聽課，不再做小動作。
(3)從生活中的小事入手，幫助孩子克服缺點
如在文具的選擇上，儘量選擇普通的不易分散孩子注意力的文具；督促孩子不帶與上課無關的東西等。在孩子寫家庭作業時，可以讓孩子把喝水、上廁所這些事提前做好，然後根據作業量規定好完成的時間，提前或按時完成的給予適當的獎勵。這樣對孩子集中注意力，減少小動作也有一定的幫助。
(4)適時給予獎勵
父母與學校相互配合，設立相應的獎勵措施，在鼓勵中幫助孩子形成一個良好的課堂習慣。比如，坐得好、安靜就獎小紅花；讓那些好動的、上課開小差或做小動作的孩子在學校有機會多表現，多讓他們幫助同學、集體做事等，以遷移注意，形成正面強化。
另外，用一些訓練孩子專注力的產品也是一個不錯的選擇，如：邏輯狗兒童思維訓練產品，它裡面有相應的遊戲化訓練內容，可以改善孩子有小動作的問題，提高專注力。
小劉在幼兒園時是舞蹈隊的主力隊員，多次參加比賽、演出，表現出色，有很強的表現欲，可就是太好動，坐不住，聽別人說話時，經常扭扭小辮，折折衣角。父母最擔心的就是怕孩子上學後管不住自己，課堂聽講不認真，影響學習。
果不其然，剛剛上一年級不久，家長就不只一次地聽到多位老師反應小劉上課時小動作太多，一會兒摸摸橡皮，一會兒動動尺子，有時甚至連頭飾也成了她的好玩具。老師提醒她時，她也能認識到自己的錯誤，迅速坐好，可沒過兩三分鐘，手就又開始忙活起來。對於一個剛滿6歲的孩子，該如何培養自我控制能力，在課堂上不做小動作，將注意力轉移到學習知識上呢？家長為此感到非常頭疼。那麼孩子小動作多，作為家長你該如何糾正呢？
(1)父母一定要克服急躁情緒，耐心與孩子溝通
可以問問“今天學什麼了，你覺得哪節課最有意思，為什麼有意思，還有什麼不懂的問題，為什麼沒學會”等，這樣便於瞭解孩子上課聽講的情況及孩子的興趣，能幫助搞清楚學生做小動作的真正原因，從而因勢利導。
(2)認真預習，帶著問題聽課
可以和孩子一起預習新知識，-結合要學的內容，給孩子提一些感興趣的問題，讓她帶著問題去聽課，從而激發學習熱情，不斷地產生新的學習需要。這樣就有利於發展學生的有意注意，增強克服困難的信心，增強自制力，使孩子認真聽課，不再做小動作。
(3)從生活中的小事入手，幫助孩子克服缺點
如在文具的選擇上，儘量選擇普通的不易分散孩子注意力的文具；督促孩子不帶與上課無關的東西等。在孩子寫家庭作業時，可以讓孩子把喝水、上廁所這些事提前做好，然後根據作業量規定好完成的時間，提前或按時完成的給予適當的獎勵。這樣對孩子集中注意力，減少小動作也有一定的幫助。
(4)適時給予獎勵
父母與學校相互配合，設立相應的獎勵措施，在鼓勵中幫助孩子形成一個良好的課堂習慣。比如，坐得好、安靜就獎小紅花；讓那些好動的、上課開小差或做小動作的孩子在學校有機會多表現，多讓他們幫助同學、集體做事等，以遷移注意，形成正面強化。
另外，用一些訓練孩子專注力的產品也是一個不錯的選擇，如：邏輯狗兒童思維訓練產品，它裡面有相應的遊戲化訓練內容，可以改善孩子有小動作的問題，提高專注力。