個人原因是缺錢，社會原因是錢難賺。

主觀原因笨，懶，無權，無恆心，無運氣。

客觀原因，競爭激烈，別人都骯髒，我太乾淨了。

同意互粉，上一上

每個人的性格與思想的產生，社會的環境風氣及教育是溫床，好與壞離不開教育，人品，性格，思想都是後天形成的，與教育脫不了關係。

用馬克思主義哲學來講就是內因與外因相結合產生的結果。內因：遺傳父母性格（龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞）外因：家庭成長環境＋社會成長環境（孟母三遷）

人本身沒有好壞之分 人剛生下來 你說這個人是好人還是壞人？

做的事情也沒有好壞之分 一個人偷了東西 但是他是為了讓年邁的母親活下去 你說這個人做的事是好還是壞呢

是人們對事情的判斷的標準不同 才有了人的好壞之分和事情的好壞之分 好與壞都是相對的 不過是自己以自己的標準來衡量別人罷了 說到底 就是有分別心

人之初，性本善，人一出生都是好人，沒有天生的惡人，好人之所以變成惡人都是教育沒到位。首先孩子的第一任老師——家長負有不可推卸的責任，孩子學壞大多受家長影響，家長本身不正，正所謂上樑不正下樑歪，就算家長不是壞人，教育方法不對也是傷害孩子的一大主因。其次，孩子在學校同樣沒有得到合理的教育，原因多種多樣，再有，家庭及學校周邊環境不好，孩子因為懵懂也容易學壞，總之是多方面因素造成孩子學壞。

底子壞了還有的救，就怕發現不了，或者認為樹大自然直，抑或方法不對頭，孩子大了後如果任其發展，社會上的誘惑力又大，很容易走上邪路，慢慢的就變成了惡人。

邪惡人員必有根源：比如小時家庭不和單親，家暴原因，造成心靈陰影扭曲，沒有正能量指導。長大後因心智不正，又會受到社會的打壓和不公平待遇，造成以暴止暴，以邪止正，做出危害個人甚至社會的兇惡行為！從小偷針，長大偷金。所以良好教育從小抓起抓緊。

一個人的邪惡是從幼小的心靈開始的。可以說“錢”是萬惡之源！從小到老一直在往“錢”奔。我們身邊的人往往是人前笑臉相迎，笑臉相送。一切都用“笑”在詮釋一切，可在“笑”的背後卻掩飾著“黑、惡、醜”的禍心。此人唯“錢”為一切！

1個人原因：一個人長期對某種事物存在著抱怨和敵視感 ，進而扭曲了自己的本意，導致了行動上的一些錯誤行為。

2社會原因：社會真的很複雜，有的人整天無所事事、吃穿不愁、揮金如土，有的人起早摸黑、一天灰頭土臉的卻連飯都吃不飽。這就加深人們對社會的強烈指責和不公的心理。

3主觀：原因還是自己對社會的認識不夠全面，不能像普通人一樣融入這個社會，自己的控制力和是非分辨能力不強，從而做出了違法亂紀的事情。

4客觀：生活給了他們太多的壓力，自己駕馭不了自己的慾望，對社會長期壓抑著一種不平衡的心理，所以對社會失去了本能的認知能力！

活在時下，挑戰著你的認知，挑戰認知的底線，挑戰到你認知上出現錯覺為止，這些活物到底是兩條腿的東西還是四條腳的物。

讓你無法分清其原因，因為這是人間還是地府都搞不清了。甚至是牠到底是行走的還是爬都看不出，更分不清什麼是鬼話什麼是人話統統混雜成嘈雜的聲音。是左是右是上是下都能展示給你看給你聽，乾坤顛倒，陰陽混亂，分不清黑夜與白晝。

正面看牠美若仙子，反過來看卻青面獠牙，醜惡就醜惡，問題是，為什麼又要去美化牠呢。掩飾的目的是什麼，這樣的虛偽會大吃一驚，更讓你吃不了兜著走。時下，你只能說領教了，見識了，遇到了，讓你無時無刻在說怎樣的話。

小的時候喜歡打遊戲機，沒錢了就去工地偷鐵賣然後買遊戲幣。看到誰家種的蘋果，葡萄熟了就會偷偷摘下來吃。長大後參加工作，明知產品有缺陷卻依然賣給顧客。為了多拿工資，經常欺騙顧客。從來沒有過罪惡感，只會考慮怎麼不被人抓到。

作為一個80後，我從小受到的教育是無神論，信奉科學，不迷信。這是很好的事情，封建迷信真的很坑人，無數的人因為迷信而痛苦一生。但這樣的教育就如同給植物噴灑農藥一樣，即殺死了害蟲也殺死了益蟲。

在西方國家大部分都是基督徒，他們相信萬能的上帝一直在注視著他們。他們相信做了壞事死後會受到上帝的懲罰，時刻提醒自己與上帝同在。

而我不必擔心那萬能的上帝，更不會擔心死後的懲罰。只需要考慮我有沒有犯法，會不會被抓。因為我是一個沒有信仰的人。正所謂沒魔就沒佛，我既然不相信有牛鬼蛇神，自然也不會相信萬能的上帝。

人性是貪婪的自私的，當今的社會又是唯利是圖。當看著身邊的人開著豪車，穿著名牌有幾個人敢說自己能淡然一笑了之。

所以個人覺得邪惡的性格是源自人內心的負面情緒，自私 貪婪 嫉妒等等……當這些負面的情緒在日常生活中被某個人某件事無意間誘發出來後，法律法規不足以扼制這些情緒的釋放，又缺乏精神層面限制，才最終形成的。