這個問題我有資格回答，因為當年我就選的這兩門課，當年地理一直都是班級第一第二，政治歷史物理化學都在及格線上徘徊，所以選擇了生物，這是個悲桑的故事。

開學沒幾天，由於題目做錯被生物老師找出去單獨談話，至今印象深刻，說我是這個班級的領頭羊，說的我一臉懵逼。這個女老師年紀不大，卻是學校生物系教學最厲害的老師。

言歸正傳，這兩門課都是屬於文理兼備的學科，需要記憶與邏輯相結合。單單靠一種方法是學不好的，所以需要文理通吃才行。

首先我覺得興趣是最好的老師，同樣的問題，當年同桌也問過我，我也是這麼回答的，女同著盯著生物課本一直唸叨，我要喜歡你，我要喜歡你，，，

興趣能夠讓你主動學習這門課，而不是被動接受，這兩種態度帶來的學習效率是天差地別的。學習好了之後在同學和老師的眼裡，都異於常人的，比如同學會主動向你求教，老師也會提問你，藉此證明自己的教育水平。記得有一次生物女老師接連提了兩名戰將回答問題，都沒有回答出來，而第三個的我挽回了她的臉面，從此我在同學和老師心中的地位更加穩固。高二時候，我已經在看高三甚至老師大學時候的生物書了。

生物這門課給我感覺是理科性質大於文科，需要計算的東西要多一些，最經典的是豆子的遺傳機率。而地理相反，需要花時間對知識點進行記憶，比如各個國家的位置，出產的礦產資源，中國的地形地貌，礦產的分佈，山川河流湖泊等等類似的圖片太多，都需要去記憶。

勤能補拙，天賦再好的人也需要這個精神，不要求自己能夠將書上的知識點倒背如流，但是也要做到心中有數，在老師講到，或者做測驗的時候，能夠知道這個知識點在書的位置。

1、玩笑版回答：

世界上沒有學不會的學生，只有教不好的老師。只要老師教的好，學生成績跑不了。

2、生物地理學

生物地理學，是一本地理學和生物學間的一門邊緣學科，一般大學地理專業都需要學習的。生物也是地理研究的幾大要素之一。我在大學的時候學習的就是陳克龍版本的這本《生物地理學》

本書共有十章：

第一章 緒論；第二章 地球的生物界；第三章 生物與環境；第四章 生物與生物群落；第五章 地球表層的生物分佈；第六章 生物分佈區與生物區系；第七章 生物多樣性保護；第八章 生物地理學理論和模型；第九章 青藏高原生物地理分佈；第十章 生物地理野外調查與標本製作。

學好的話，需要理解記憶。

……

簡單回答，期待更多優質答案！

根據山東省第一批選課資料顯示，2017級山東省有學生547031人，其中選擇地理的人數為361975人，佔比67.86%，排名所有科目中第一位；選擇生物的人數為308442人，佔比57.83%，排名第二位，這也間接證明了學生認為地理比生物要好學，其實真正學起來也未必，不同的同學有不同的感受。

一、生物和地理都屬於“中性學科”，難度不大。

什麼是“中性學科”？就是文不文，理不理的學科。生物長期被劃分到理綜之中，但是學過生物的同學都知道，其實生物背誦的內容並不比文科少，文科的歷史政治，你背會了答題都不一定能得到分，因為高考考查學生的能力，而不是單純的知識。反而是生物，大量的知識點就在教材之中，很多人在介紹生物學習經驗時，給出的經驗就是多看書，多背誦！至於運算，只有少量的內容，而且運算都比較簡單。

地理在高中屬於文科，到了大學屬於理工科！自然地理需要學生記憶，更需要學生理解，大氣環流、地球自轉等內容，只要理解了就基本上不會錯；人文地理需要記憶，有很多“套路”在裡面，而不像歷史那樣需要大量的記憶，而且出題毫無邊際。

因為它們屬於“中性學科”，所以學習難度不大，而考試也容易考出高分，所以學生選擇的最多。

二、理性思維好的學生可以考慮地理，記憶能力好的學習可以考慮生物。

我們學校是重點高中，學生在文理分班之前，學生的地理成績非常好，反而是文理分科後，學生的地理成績下降了，這是為什麼？因為大量地理成績好的學生選擇了理科。而理性思維不是很好的學生，學起地理是比較難的，起碼比政治和地理難學；而那些選擇文科的學生，多半都是被物理嚇退的，化學和生物其實並不差，尤其是很多女生。

所以，當今各省開始推行新高考，給學生更多的選擇，滿足了不同學生的選課要求，理科好的學生，可以選擇物理+化學+地理的組合；而文科好的學生，也可以選擇歷史+政治+生物或者歷史+地理+生物的組合。

首先得真“學”，才可能學好。受方方面面的影響吧，地理這門學科總顯得不那麼受人“待見”，在學校裡上至學校領導下至眾多學生大多數都認為是可學可不學的科目，這就有點難為我們這些地理老師了。你說好好教吧，人家愛理不理，你說不好好教吧，良心過意不去，對於老師都好說，索性盡心盡力的教吧。至於學生的“學”，很多時候就不那麼受控制了，總有那麼一小部分學生無論你是苦口婆心還是嚴厲管教，他就是那樣，擺出一副愛搭不理的樣子。這不，我們剛進行期中考試，兩極分化的趨勢在七年級下學期已經越發突顯了。常說“一份耕耘一份收穫”，不耕耘談何收穫？縱觀現在很多學生的學習態度，真是令人堪憂。

其次是學“好”，得要有方法。如果要“真學”，說三點：首先，課堂學習最為重要。課堂上始終緊跟老師的引導，把握住每節課老師強調又強調的重點，課堂上至少就能掌握60%的知識；其次，一定一定多看地圖。一張地圖承載了太多自然、人文資訊，所以說“一張地圖勝過千言萬語”一點不為過，它是學習地理最重要的工具，無論學習還是複習一定多用，切記！第三，當然也是要常常溫習功課的。學科共性在此就不贅述了。

地理和生物這兩個學科的特點就是“既成事實”，就是相對來說知識都是固定的，相對其他學科來說需要固定記憶的知識更多。所以北京新東方老師建議先把老師提到的知識點等記憶牢固，打牢基礎知識，面對各類題型才能夠以不變應萬變，取得理想成績。