數學學科本身是一種抽線的邏輯思維

而小孩子思維還處於具體形象階段，所以要提高數學能力，只有和孩子多做數學遊戲，做遊戲一定要有工具，即一個具體的載體，比如帶孩子去動物園，就數一數動物，吃水果就數一數個數，總之抓住生活中的各個細節，將數學數數融入進來，同時多玩玩搭建遊戲，讓孩子更有空間立體感，因為數學中的幾何幾乎就是考察點線面這些知識，需要孩子有很好的空間感。

在幼兒園裡，科學領域中包括科學探索和數學的內容。孩子學習數學知識並不僅僅只是學數數和加減法，他們並不是對某些數學知識的機械記憶，作為老師來說，其實更重視的還是培養幼兒對數學的興趣和認知以及思維能力的發展。我來具體談一談：

一、孩子對數學的認知是從點數的動作開始的。

在孩子最初學習數數的時候，老師會出示一些物體要求孩子既要用眼看又要用手去點數，而且是一一進行點數，讓孩子用手指著物體去數數。孩子不但需要用手去幫助理解，有的時候還是會用點頭來幫助數數。一邊數一邊點頭，以此確保自己沒有數錯。這是一種一一對應的關係。

2.孩子需要藉助於具體的實物。

孩子的思維主要是以形象思維為主，但是他們也需要藉助一些直觀的實物。比如：水果。老師在教學過程中有時也用磁性教具、如數字或是小動物，並且用一些故事的形式來吸引孩子的注意。舉個例子來說：動物園裡要開聯歡會，有一些小動物來報名。開始來了兩位小兔子，後來又來了三位小松鼠，現在總共有多少小動物報名呢？老師在講完故事後，便會把這些磁性教具展示出來，讓孩子一一點數。藉助直觀的實物，孩子更加容易理解數的概念。

3.孩子在認知數字的時候，還需要練習和運用。

孩子在幼兒園的學習時間是有限的。他們還必須透過生活對數學由更多的認知並得到一些鞏固和練習。比如孩子在走路的時候，會看到很多小汽車。父母可以有意識的問孩子有幾輛小汽車？車牌號是多少？孩子會很有興趣。把數學的學習貫穿在孩子的生活當中，孩子並不會感覺到很枯燥。家裡買了水果也可以讓孩子數一數，總共有幾隻？孩子會用手一一對應的去數。這能給孩子一種練習的機會。還可以給孩子買一些數學玩具，讓孩子數。

5歲的孩子，他們除了會點數以外，在幼兒園裡，老師會如何提高孩子的數學認知能力呢？家長在家裡又可以如何去做呢？有以下幾方面：

1.老師會教孩子理解簡單的排列規律。比如，一些有規律的花紋裝飾圖。先讓孩子們去觀察孩子們從觀察當中會得出規律：ABAB型的或是ABCABC型的。同樣的道理，家長也可以讓孩子在家裡去觀察一些有規律的圖案，讓他們自己去發現規律。比如在家裡的毯子上面會有一些有圖案。或在是在餐桌上擺放的餐具，也會有一些規律。如擺放時是碗、筷子等等。

2.能感知和區分物體的粗細、厚薄、輕重並能夠描述出來。這些也是包含在數學知識當中。老師會用一些實物進行比較，比如用兩根粗細不一的小木棒、兩本厚薄不一樣的書等等，讓孩子去觀察，從中自己得出答案。在孩子自己比較的過程當中，孩子會非常感興趣。

3.透過數數來比較兩組物體的多少。

給孩子準備兩組物體，放兩排讓孩子去點數。用第一排的數量和第二排進行比較，看哪一組多哪一組少。比如：把紙杯放兩排，第一排放5個紙杯，第二排放4個，讓孩子進行比較。從易到難，從實物可以慢慢過度到圓點。

4.能夠描述排列的順序和位置。

在幼兒園裡，有時候老師會讓幾個孩子站在前面站一排。然後請一位孩子從左到右的數，找出第3個孩子是誰？孩子很容易就找出來了。我們成人還可以用不同的實物或者是磁性教具排列出來。然後在讓孩子依次數過去，問問孩子，第幾個小動物是什麼小動物？我們可以從左到右數去提問，還可以從右到左數來向孩子提問。看看孩子能不能知道小動物的排列順序是第幾。

5.藉助於一些實際的情景和操作來理解加法和減法的意義。

但我們在教孩子加減法的時候，並不是僅僅把一些數字列出來。而是先去幫助孩子建立一個實際的情景，也就是一個故事背景，這樣的話更加方便孩子去理解加減法的意義。比如說媽媽給小青買了3個玩具，後來又給小青買了1個玩具，總共有幾個玩具了？藉助這樣一個情景，孩子是非常容易理解的。

6. 孩子能夠透過實物操作來進行十以內的加減法運算。

在幼兒園當中，老師教孩子的計算方法都是透過一些實際操作來讓孩子去理解。如用雪花片或積木來操作或用手指來數。逐步過度到數字，用數字來代替實物，得出答案。比如：花園裡開始來了3只小蝴蝶，後來又回來了2只，在總共有幾隻小蝴蝶了？有的孩子會從頭開始數一直把它們數完來得出答案。還有的孩子會從3只蝴蝶開始數，接下去往後面數得出答案。用這樣的故事和實物幫助孩子理解加法。後面飛走了1只蝴蝶，還剩下幾隻了？這是減法，孩子會拿掉一隻，得出還剩4只。

7.孩子能夠理解幾何形體，並且有創意的進行拼搭。

對5歲的孩子來說，他們已經有了空間概念。他們能夠知道什麼是正方體，長方體和球體。為了更好地讓孩子去理解這幾何形體，父母可以在日常生活當中給他們提供一些幾何形體，讓它們有創造性的去發揮想象進行組合，擺出各種各樣的造型出來。像積木當中就有很多不同的形體，可以多讓孩子去玩。既可以培養孩子的精細動作能力又可以培養他們的創造力。

8.孩子能夠辨別自己的左右。

這也是數學領域當中孩子學習的一個內容。一般來說，我們教孩子區別左右會告訴孩子吃飯拿勺子的手是右手，這一邊就是右邊。成人在與孩子做鏡面示範時，要注意你的左邊就是孩子的右邊。多訓練孩子，孩子就能區分左右了。

以上這些方法都可以幫助我們的孩子提高他的數學認知能力。這些數學認識能力是不是感到特別多呢？所以，教孩子學習數學並不是簡單的教他們數數或加減法哦！在孩子的日常生活當中，父母要多多創造機會去培養孩子的數學能力。其實他們並不會感到很枯燥，反而會覺得很有趣。孩子就是在玩中進行學習的！家長朋友們！你們清楚了嗎？