我認為，一個班級之所以變成老師口中的差班，一定是有一個過程和原因的！

首先，根據孩子不同年齡階段的差異性，高中階段的學生具有一定的叛逆心理，並且礙於升學壓力，來自老師家長雙方施壓，有時老師的嚴辭厲語，起到的並不是威懾作用，反而會形成一種導火索，使學生變得暴躁，易怒，這都是青春期的表現，然後學生之間相互影響，導致整個班級班風不佳。這就需要老師首先揪出矛頭。

雖然是班級整體亂，但最大膽最搗亂的不過也是寥寥幾人，從班級核心人物下手，殺雞儆猴，才會有效果。找出問題學生，從其家長入手，問題學生多半出現在問題家庭，如果是家庭原因，再能與家長有效溝通的情況下，指導家長一定要對孩子負責，不能過分忽略孩子感受，或過分寵愛，或過分指責，召開班級座談會，指引家長做一名合格的家長！

其次，從學生本人入手。高中生已經可以進行獨立的思考，並且是可以明白事理的！變成問題生一定有他的原因，老師需要的是，耐心，可以階段性的找學生談話，談心，逐漸攻破學生防線，找出學生導致學生現狀的原因，從根本上解決問題！

我自己也有過一段叛逆的時光，高考之前就是因為學習壓力太大，而且我認為英語不是重點複習科目，所以總在英語課上寫數學卷子，老師就撤了我的英語課代表職務，還讓我出去站著，越這樣我對英語就越排斥，最後還是我的班主任幫助了我，曉之以理 動之以情的開導我，才使我能夠緩解了部分壓力，認真對待每一學科，我大學裡選擇還是還是英語專業，所以，好的老師對學生的影響真的是巨大的！希望每個老師都可以對學生多點耐心！