我都懷疑你是我們小朋友家長了………
我說說我的例子，看看能不能幫到你。
第一:幼兒園老師到大媽媽，從來沒有因為這個孩子尿褲子，拉褲子而批評過任何一句。現在幾乎每天都換，老師大媽媽輪流關照孩子小便。
第二:孩子有一次一天大便在褲子兩次。第一次是大媽媽幫他換洗，溫柔對待。第二次因為沒有褲子換來請家長接領小朋友，家長給孩子洗pp時比較嚴厲，至少比老師和大媽媽嚴厲多了。和老師解釋最近大便不好，不太解。
第三:在家中小便大便都靠家人提醒，幼兒園也基本靠老師，孩子對於自己的便意屬於無知狀態。比如問他:你想要小便麼？他搖搖頭。老師還是請他去小便斗，脫好褲子，他尿了一大泡。
我的感受:幼兒園也偶爾有小朋友尿溼，但絕對不是每天。偶爾一次，或者褲子來不及脫下來。有個妹妹著急哭:老師我來不及了。我一個健步衝過去，一把幫她拉下褲子，然後尿在我手上了…我還安慰她，沒事沒事，溼了就換一條褲子就好了，下次別把自己憋這麼急。有個弟弟小丁丁不會拉，每次褲子脫完，丁丁貼住蛋蛋向下尿在褲子上，也要幫他拉一下，還沒拉好就尿了，當然也是我手上…………還要告訴他，要把丁丁瞄準洞洞尿，不然褲褲要溼掉。……我不明白三歲的娃，為什麼家人還不放手讓他學學最最基本的自理能力呢…
突然這樣，可能在家裡可能說的太多。據家人說，為了這個揍他了，孩子出於恐懼可能出現了退行。我後來建議家長，再尿溼就別說他了，默默換了就好了。還有就是先問他有沒有，他搖頭也要帶他去，他排出來就告訴他這叫有，讓他重新建立基本的認知…
真是一把辛酸淚。
我們有家長，難得寶寶尿了一次，又沒帶衣服換，第一句進來就是:寶寶不怕哦。我也是醉了…社會環境給我們老師扣了這麼多虐童的帽子，為什麼就不來記錄一下我們真實的工作呢？
我都懷疑你是我們小朋友家長了………
我說說我的例子，看看能不能幫到你。
第一:幼兒園老師到大媽媽，從來沒有因為這個孩子尿褲子，拉褲子而批評過任何一句。現在幾乎每天都換，老師大媽媽輪流關照孩子小便。
第二:孩子有一次一天大便在褲子兩次。第一次是大媽媽幫他換洗，溫柔對待。第二次因為沒有褲子換來請家長接領小朋友，家長給孩子洗pp時比較嚴厲，至少比老師和大媽媽嚴厲多了。和老師解釋最近大便不好，不太解。
第三:在家中小便大便都靠家人提醒，幼兒園也基本靠老師，孩子對於自己的便意屬於無知狀態。比如問他:你想要小便麼？他搖搖頭。老師還是請他去小便斗，脫好褲子，他尿了一大泡。
我的感受:幼兒園也偶爾有小朋友尿溼，但絕對不是每天。偶爾一次，或者褲子來不及脫下來。有個妹妹著急哭:老師我來不及了。我一個健步衝過去，一把幫她拉下褲子，然後尿在我手上了…我還安慰她，沒事沒事，溼了就換一條褲子就好了，下次別把自己憋這麼急。有個弟弟小丁丁不會拉，每次褲子脫完，丁丁貼住蛋蛋向下尿在褲子上，也要幫他拉一下，還沒拉好就尿了，當然也是我手上…………還要告訴他，要把丁丁瞄準洞洞尿，不然褲褲要溼掉。……我不明白三歲的娃，為什麼家人還不放手讓他學學最最基本的自理能力呢…
突然這樣，可能在家裡可能說的太多。據家人說，為了這個揍他了，孩子出於恐懼可能出現了退行。我後來建議家長，再尿溼就別說他了，默默換了就好了。還有就是先問他有沒有，他搖頭也要帶他去，他排出來就告訴他這叫有，讓他重新建立基本的認知…
真是一把辛酸淚。
我們有家長，難得寶寶尿了一次，又沒帶衣服換，第一句進來就是:寶寶不怕哦。我也是醉了…社會環境給我們老師扣了這麼多虐童的帽子，為什麼就不來記錄一下我們真實的工作呢？