12月8日下午，廣東省東莞市光正實驗學校內，一名名叫王大忠的初三學生從教學樓的5樓跳下，當場身亡。這名學生年僅14歲，生命就在這一刻戛然而止。不免令人痛惜。

據王大忠父母以及同學反映，事發前的語文課上，他曾遭到唐老師不點名批評的情況，這是壓死他的最後一根救命稻草。影片監控顯示，語文課後，王大忠從後門走出，扶在護欄上，朝樓下看了約摸30秒。此時他肯定是在做強烈的思想鬥爭。

體育課和美術課之間的休息階段，王大忠還是忍不住了，爬上了走廊的防護欄，毅然決然地跳了下去，從此消失於這個世界中。在這之前，他曾試圖藉手機給家人打個電話，可是同學們都沒帶。若不是這樣，或許事情有轉機。

父親認為，孩子的死與語文老師長期有針對性的批評、侮辱以及冷暴力有關。我覺得這是原因之一，最主要的還是孩子經受挫折的能力太弱。在班上，一般老師都會青睞成績好的學生，忽視拖班級後腿的人。不單是現在，以前也是這樣。

王大忠之前就有過想轉到湛江老家那邊學習的想法，不過被家人忽略了。可能孩子在現在這個班上的壓力確實太大了，跟不上節奏。然後老師又經常旁敲側擊，導致他越來越鬱悶，最後踏上了一條不歸路。

痛失愛子，家屬的心情可以理解。我認為這對父母可能平常忙於工作，沒有和孩子溝通交流，發現不了問題。孩子壓力太大，也許患上了抑鬱症。受到外界的批評，一時想不開，就做傻事了。

我們那個年代，老師體罰學生是常有的事情，也沒見一個跳樓的。記得讀初中的時候，一位坐在最後面的男生調皮搗蛋，被老師左右開弓，臉上打了數十下，鼻子都出血了。就是這樣他仍然樂觀地活到了今天。

王大忠這個孩子太脆弱，太敏感了。再怎麼無力，也不應該拋開生養他的父母，猝然離去。他倒是解脫了，可是父母怎麼辦？一輩子活在失去兒子的陰影中。

廣東東莞， 12月28日下午，一名初中生從教學樓五樓墜落身亡，墜落前在語文課上， 老師涉嫌點名批評學生的情況 。說到底核心還在於孩子的受挫能力，這名老師已經不是點名批評，以前的老師為讓孩子鬥志燃燒，是直接點和當眾批評，甚至是羞辱。孩子也照常考上大學，雖然有的心底裡有點恨老師，但老師那是在激發孩子的潛能。有時候一味的誇讚，是很難讓孩子警醒的。要是大家都誇誇，互相捧一捧，最後孩子都不知道出這個班後，排在年級是幾斤幾兩，排在整個市又是什麼分量，

孩子性格的形成，影響最大的還是父母。除北上廣深外，一個城市裡養育孩子，男人工資至少得接近一萬或者一萬以上，女人三四千塊錢，能方面照顧孩子。因為教育孩子的任務，多半是落在母親身上。不是說不好，而是說父親那股男子漢氣概，遇見挫折再來一次，總是會成功的精神等等，母親是很難傳遞給孩子的。

但很悲哀的是，父親的角色，大部分都在扮演著加班的身份，陪伴孩子的功夫本來就少。再者現在的孩子因為手機裝置的影響，和夥伴交流的功夫都在社交軟體上。因為很難碰到一起玩，比如放學後各自去不同的輔導班，週六日去不同的輔導機構等。哪怕是初中生，也是需要一個朋友去排解內心焦慮的。

何況現在青少年抑鬱症的數量越來越多，父母作為孩子的監護人，更應該及早洞察孩子的情況。畢竟老師陪伴孩子的時間都是階段性的，幼兒園，小學，初中，高中，大學，不知道換多少波老師。而父母在這些階段裡，是一直陪伴孩子身邊的，更要多關注青少年的身心健康。雖然年齡之間有代溝，但也一定要定期進行溝通。只有常溝通，才能讓孩子說心裡話。千萬不要覺得孩子很省事，都不需要溝通，那樣的孩子長期會變得性格沉默，不利於交友甚至是工作。這樣的性格一旦形成，就很難改變。

希望這個事件能夠讓人們注意到，要對青少年注重挫折教育。人生並不是一帆風順的，偶爾的挫折，也能成為成功前的開胃菜！