首先，家長用“打招呼”這一詞語的心態就不正確，上級給下級“打招呼”？鄰里之間“打招呼”？“打招呼”透現著對老師的不尊重與教師職業的輕視。教師職業雖然在當前社會上部分人眼中不值得一提，但畢竟教師承擔著當地教育事業的發展，承載著眾多孩子的前途和未來，是千萬個家庭的希望。

一、學校教育是件非常嚴肅的事情，特別是中小學校基礎教育，由於學生的年齡特點以及當前社會經濟發展，學生對事物的認識發生的逆轉與變化，遠不能與八九十年代相比，學生受到社會媒體新聞以及網路、影視的思想影響比較多，加之部分家庭在孩子成長教育中給予孩子更多的是無限溺愛與嬌慣，個別孩子的個人獨立動手意識和接物待人的思維方式隨著社會物質生活水平的提高發生轉變，對接受外界新事物新思想流的模仿能力提升，需要學校正確引導，樹立正確的人生觀、價值觀，嚴格規範行為習慣，耐心說教，更需要家庭教育的配合，積極引導學生其行為習慣，端正學習態度，開啟心智，明確讀書的重要性，督促孩子努力學習。

二、孩子的一言一行直接影響到孩子的成長，家長的素質與涵養在孩子的教育成長過程中起到潛移默化的作用。問題中學生被“孤立”，家長要向教師“打招呼”，“打招呼”這一詞語反映出家長對教師極為不尊重的態度，教師源於職業責任，在教導著孩子成長以及傳授學生文化知識，教師職業需要家長的支援與尊重，需要社會更多的理解與包容，教師在履行崗位職責的同時，也是社會屬性的人，學校的主要功能是承載著傳播社會正能量，提高民眾的文化知識、開啟孩子認識生活的心智與能力，教育孩子樹立正確的人生觀。

三、在孩子的成長教育中，家長榜樣作用是無限的，家長的言傳身教對孩子的成長起到決定性的作用，家長是孩子的第一任老師。問題中的家長對教師“打招呼”，就是對教師職業的輕鬆與不尊重，從家長的態度完全也可以映射出學生的平時在校期間的各種行為表現。一個擁有良好素養和優秀品質的家長背後一定有著一名開明、有涵養、高素質的家長，這是千古不變的定理。

四、孩子在校期間被孤立，這是有原因的，家長應該和孩子進行良好的溝通與交流思想，透過交談掌握孩子在校期間的具體表現，掌握孩子是否和同學發生矛盾，做過出格的事情被所有同學不認同而被孤立；家長應該先結合孩子平時的在家自主學習表現以及到校情況掌握做一大致判斷，“知子莫過於父”，孩子平時出現異常的情況或者平時學習不努力表現都有可能在學校裡無限度的擴大化，只是家長平時對孩子疏於管理，不注意罷了。

五、掌握孩子的基本情況之後，家長第一時間內去學校和班主任積極交流，掌握孩子被孤立的真正原因。如果是孩子頑劣成性、屢教不改、不思進取嚴重違反校規校紀，家長應該幫助孩子改正錯誤，進行批評教育，幫助教師管理孩子的不良行為習慣；如果是孩子因為經常做出格的事情，影響其他學生的學習，被其他學生所孤立，則問題比較嚴重，需要家長虛心教育孩子改正不正確的行為習慣，並請求班主任給班級做工作，讓學生們以一顆寬廣的胸懷接納學生，並保證不違反紀律，不再損害班級利益。

總之，首先家長要端正心態，虛心和班主任交流思想，為了孩子的前途和未來，積極教育、督促孩子改正錯誤，要看到教師的付出，要尊重教師，正確處理孩子的問題，必要的時候給予孩子適當的懲戒，使孩子認識自身的錯誤，吸取教訓，正視挫折，這樣才能能在今後的人生道路上走的更遠；家長更應該和班主任一起對孩子加以管理和正確引導，才能讓孩子健康成長。

你可以改變一切，但你改變不了被孤立，總不能強迫別人和你家孩子來往吧？好好幫助孩子反思自己被孤立的原因，找老師基本沒用。

學校是社會的一個縮影，在學校在孤立的孩子，十有八九出現在自家小孩，甚至有些是被老師發動孤立，做為父母一定要了解情況，再對症下藥，幫孩子走出困境。

不管是跟老師打招呼還是跟同學打招呼，根本就不是解決這個問題的方法。孩子在學校被孤立很大的原因在於人際關係的處理，他不知道怎麼跟別人去相處，去交流，去建立和維護關係。人際關係的處理能力對於人的一生來說都非常的重要。因為人的一生都處在關係之中，我們不是孤立的一個人，出生開始有爸爸媽媽爺爺奶奶在身邊，慢慢的進入學校，會有同學朋友，進入社會會遇到更多的人，親子關係，上下級關係，同學關係，同事關係，婚姻關係等等，我們要處理各種各樣的關係，而是否處理得當，深深的影響著我們的幸福感。

而孩子處理人際關係的能力基礎就是家庭，最早的老師就是父母。父母之間如何相處，父母與孩子之間如何相處，家人之間的相處模式深深的影響著孩子的交際能力。所以孩子在學校被孤立，您現在最應該做的，也是有意義的行動，不是去打招呼，而是反省自己，是否在日常生活中透過自己的言行，透過自己對待配偶，對待孩子的方式，教會了孩子如何與他人相處，如何溝通交流？

1、平時在家多跟孩子做一些交流溝通，多和孩子聊聊天，不是說教也不是大道理。就是像朋友之間的聊天一樣。別看這麼一件小事，很簡單的事兒，在家庭中長期保持這樣的溝通，對孩子的語言表達，交流溝通，心態等等都會有好處。

2、做好孩子的情緒教練，教孩子學會處理情緒，正確表達情緒的技巧。情緒是影響人與人之間相處是否愉快，是否讓別人感到舒服，願意和你一起的很重要的因素。

3、在家庭中遇到衝突時，不要透過自己的權利，命令去強勢解決。要教會孩子解決衝突的正確方式。舉個例子，如果我們在家庭中遇到跟孩子之間的衝突，總是命令的方式用大人的權威來解決，來讓孩子服從，那麼孩子在與其他孩子相處時也很容易表現的倔強固執，希望別人都聽他的，會激動會生氣會爆發情緒。這樣的行為很不利於找到朋友，吸引其他人。而是要教孩子用溝通協商的方式，找到合作共贏的辦法，來解決衝突。比如說都想玩某個玩具，但只有一個，那怎麼辦呢，可以輪流來啊，可以用石頭剪刀布決定誰先來，等等。

能幫助孩子解決這個問題的不是老師，是他的父母，是他最親近的人。從改變自己，改變家庭的相處溝通的相處交流模式開始。做好孩子的人際關係老師，影響孩子去改變自己。