想要做一名“魅力家長”，有必要了解家長與老師之間的“相處之道”。　　不做“事多”家長　　在幼兒園，老師很多時候不可能做到面面俱到，將每個孩子都照顧得無微不至。所以，爸媽要尊重幼兒園的規定和老師的要求，不要讓寶貝“特殊化”。比如，使用幼兒園統一提供的物品，這樣可以讓孩子有集體感，也不會給老師增加要單獨給孩子清洗餐具的負擔。不當“抱怨”家長　　孩子在幼兒園出現一些磕磕碰碰總是難免的，也是正常的，如果不是特別嚴重，請不要去質問或責備老師，老師心裡也很難受。這個時候媽媽若能夠寬容地說一句：“沒事，老師也不要太放在心上。”老師會很感謝你的理解，也會更盡力地去照顧孩子。積極配合老師　　寶寶雖然上了幼兒園，但家庭教育還是要繼續，爸媽要積極配合老師，做好家園結合。有時老師要求帶回家做的親子手工等，要積極幫助孩子完成；孩子有了什麼不愉快，要了解情況，再給他適當的安撫和建議，讓孩子快快樂樂上幼兒園。認可老師的付出　　雖然老師的工作內容之一是照顧好孩子，但是如果我們能發自內心對老師的辛苦說聲“謝謝”，並且認同老師的付出，老師一定會心存感激，工作起來也更愉悅。不輕易“告狀”　　如果孩子在幼兒園裡發生了什麼事情，或是對老師的工作有什麼要求，可以委婉地跟班裡的老師溝通。相信如果是善意的建議，老師們一定會樂意接受。輕易不要直接反映到幼兒園領導那裡，以免園領導批評班級老師，給老師造成不必要的心理負擔，嚴重的可能會影響老師的薪水。準時接送　　早晨入園一定要在老師規定的時間前到達，以免遲到影響老師的日程安排；晚上也最好在規定的放學時間接回孩子，以免因為晚接影響老師下班。如果確實有事不能按時接送，也一定要提前跟老師電話溝通，表示歉意。做個熱心家長　　幼兒園的家長會或親子活動等，如果工作上允許，請儘量抽時間參加，一是對老師的工作表示尊重和肯定，二是也能親眼看看孩子的表現，對孩子存在的不足也可以及時與老師溝通。節日裡的小心思　　在教師節或是三八節等節日，幫助孩子親子動手給老師製作賀卡等小禮物，表達對老師的感激之情還是很有必要的。家長也可以趁機寫一封熱情洋溢的感謝信，感謝老師對寶貝的照顧。相信比送出物質上的禮物會更有心意，老師也一定會覺得非常榮幸和自豪。

中國幼兒教育家陳鶴琴先生說得好；“幼兒的總和＝幼兒園＋家長。”要促使孩子健康、和諧、全面、自主的發展，必須重視家園合作教育。而在家園配合的工作中，許多幼兒園、教師更多的是從幼兒發展需要的角度出發，考慮如何安排更合理、更豐富的活動內容讓家長能夠積極參與幼兒園的活動，調動家長的積極性、主動性，參與家園配合的工作中。但是目前許多幼兒家長都是年輕的、有各自事業的，對於幼兒的教育工作雖有心參與，卻又力不從心，配合幼兒開展家園工作處於比較被動的狀態。對此現象，我有著深刻的感觸，我將站在家長與教師的雙重角色中來談談作為幼兒的家長，我們應該如何配合幼兒園的教育，共同作好家園配合的工作。

一、與幼兒園的教育保持一致性 但是現在有的家長不完全瞭解幼兒的教育任務、內容和方法，仍然存在教育的誤區，如：有的家長“望子成龍”心切，要求幼兒園給孩子加碼，認為教得越多、越深越好；有的家長不顧幼兒身心發展的規律，拔苗助長，損害了孩子的身心健康；有的認為孩子在幼兒園，吃好長胖，不出安全事故就行了…… 家長朋友類似的心理嚴重的影響了幼兒身心健康發展關鍵期的順利成長。因此，要呼籲年輕的家長們，我們應履行家長的職責，瞭解幼兒園的教育任務、內容和方法，配合好幼兒園的教育工作。只有家庭教育和幼兒園教育取得一致，才能更好地促進孩子的身心健康，為將來孩子成長打下良好的基礎。

二、與幼兒園的教育保持聯絡性 孩子上幼兒園後，一天中大部分時間是在幼兒園中度過的，家長應及時瞭解孩子在園情況，保持與幼兒園的聯絡，以便更好地配合幼兒園對孩子進行教育。 首先應積極參與幼兒園的活動。 幼兒園為了給幼兒的成長提供更多的舞臺與空間，經常會開展豐富多彩的活動，而擠出時間與幼兒共同參與活動不僅能增進親子之間的感情，還可以在活動的過程中最直接地瞭解幼兒的發展情況。家長參與活動，不僅能讓成人的嘈雜心靈在無邪的童真中得到一次又一次的洗禮，而且能最直接地瞭解到幼兒園的教育內容、方法，為作好家園配合的工作奠定良好的基礎。 其次，家長可以透過多種渠道與幼兒園保持聯絡。 由於家長的工作原因，有許多孩子由爺爺奶奶、保姆等人負責接送。但是，家長應保持與幼兒園的聯絡，定期向老師詢問孩子的在園情況。瞭解孩子在幼兒園情況，形式有多種多樣。我們幼兒園的老師為了將幼兒在園的情況及時反饋給家長，開設了以下各種渠道：家長可以利用接送孩子時與教師進行面談；可以透過電話與教師聯絡與教師交流幼兒最近發展情況；還可以關注幼兒成長記錄本、書信的方式，從記錄、書信中瞭解幼兒的活動情況，它們充當著家園聯絡的橋樑作用，教師可以把幼兒的活動情況、點滴進步記錄在本上，進行評價。家長可以在本上向教師提供瞭解幼兒在家在園的情況，讓家園雙方及時調整教育方法，形成統一的教育合力，對幼兒採取一致的教育方法。聯絡方式有多種多樣，幼兒園的老師盡心盡職地透過各種渠道與家長保持聯絡，作為家長，我們更應該多一份心關注孩子的成長。 當然家長向老師詢問時，問題應提得具體，不要泛泛、單純地問“他（她）今天表現怎樣？”可針對孩子的情況問“他現在願意和小朋友們一起玩嗎？”“他會主動收拾玩具嗎？”老師可以具體回答你。孩子初入園時，家長也可以稍提早些到幼兒園接孩子，看看孩子的活動情況，就會更瞭解孩子。當孩子受到老師的懲罰時，不要護著孩子，應該相信老師的做法是有一定道理的，如果確實老師做法不當，可以婉轉提出來共同商量。如果老師的做法損傷孩子身心健康應及時找領導彙報，幫助孩子走出困境。平時家長不要在孩子面前批評老師，家長對老師的評價會影響到老師在孩子心目中的威信，也影響到老師的教育效果。孩子不尊重老師，將導致老師教育的失敗。