一）英國少兒英語專家、《劍橋國際少兒英語》編寫者之一的邁克爾·湯姆林森說，全球少兒學習英語的年齡有提前趨勢，比如西班牙政府曾規定少兒學習英語的門檻是6歲，但今年已提前至5歲。中國孩子在父母督促下也早早趕考。

　　他認為，學習年齡提前不是問題，關鍵是處理好外語與母語學習的關係。拋開英文教材，孩子們大量面對的是母語環境，只要母語的文化精髓不丟，母語與外語學習就不衝突。同時，在教學中要從孩子的興趣出發，因勢利導，採取鼓勵式教學，讓孩子們在輕鬆快樂的環境中學習外語

　　許多有作為的科學家、藝術大師、文學家等，都在這個年齡階段有良好的語言訓練。如法國的法學家威特、大詩人歌德，都是在5-6歲前接受3-6門的語言訓練，並在此基礎上啟迪智慧，後來才成了不平凡的人。LAD理論說明，少兒英語學習的具有先天的生理優勢，他們在語言學習上不但不會發生像成年人一樣的不同語言間的混淆，而且會自然的在所提供的語言條件下，迅速掌握一門或幾門語言。

二）一、遷移學生的興趣，激發求知慾

學好英語需要持之以恆的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不捨的精神，如果只是從正面向其大談學好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學生在其它方面的興趣，遷移到學英語中來，則可事半功倍。對那些常逃學到街上打電子遊戲的學生，可以用電腦讓學生見識“紅色警戒”、“沙丘2000”、“星際爭霸”等遊戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動畫，人性化的互動式操作，很快地，就融入遊戲之中。但每每就在其指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實現心中夢想時，螢幕上卻出現了數行的英文提示，看到全是英文版的提示，學生傻眼了，使他們頓悟：下世紀，玩，也要懂英語。

二、巧妙地，用口訣幫助記憶，提高學英語熱情

英語語法規則，詞的用法區別，發音規則等，常讓學生迷惑。有鑑於此，教師可編些口訣來幫助學生記憶，降低學習難度，使學英語的熱情升溫。對初一學生講“be”的用法，記口訣：I用am，you用are;Is跟著他，她，它。要問複數用什麼?其後全部都用are

.又如，教師只要常收納，多積累，勤總結，口訣就會湧湧不斷，教學也定會趣味橫生。遷移學生的興趣，正如“四兩撥千斤”。

三、讓學生製作教具，激發學習英語興趣

對教學中所要用到的圖片，可以提前一個星期佈置，要求他們用彩筆畫在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫上圖畫所表達的單詞及其意思。一週後，一些“作品”被運用在課堂上。這樣，在課外學生都興趣盎然地製作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的出現。開展畫圖片活動，其意義已經超出圖片的本身，它讓學生體會到成功，這種成功的喜悅大大激發了學英語的興趣，使學生願意來上英語課。此外畫圖片，也培養了學生的繪畫能力，開發他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達到預習的目的。

四、自編短劇，調動學習積極性

學習要“學以致用”，而英語的學習更是如此。我們要讓學生學了英語後，要會開口說英語。利用課前五分鐘左右時間讓學生到講臺前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當天的值日生(兩個)，先用英語作Duty

Report.內容有：星期、日期、出席情況、天氣等。然後由這兩個值日生，或者他們再邀請別的兩三個同學一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學過的課文的情景，也可自己創設情景，但是臺詞必需要運用已學過的型別。之所以這樣做，為了複習舊課，而這種複習不是簡單的重複，而一種創

這個問題這樣表述或許更準確：怎麼讓自己在英語學習中發現樂趣。因為學習本身是一件很艱苦很持久的事，任何一門功課，我們不能說自己有興趣就學，沒興趣就不學，這是不可以的。所以問題就變成了怎樣找到學習的樂趣。下面說一說都有哪些方法可以找到學習英語的樂趣，也是我自己在學英語過程中的體會。

首先，最主要的是自己主觀上要有學好英語的願望和信心，有了信心，我們才去找方法。

學習任何一門語言都是從學習發音開始。學語文首先要學習漢語拼音，學英語要學國際音標，這個過程其實挺枯燥，沒什麼樂趣。要說樂趣的話，就是在學音標過程中去比較總結，看看什麼字母或字母組合發什麼音，這樣可以加深記憶。音標掌握後，主要就是記單詞，增加詞彙量。很多人英語學不好，就是因為總記不住單詞，記住了也忘得快。這裡舉一個例子說明怎樣在記單詞中發現樂趣。我在閱讀一篇英文時碰到一個單詞see-saw，當時不知道是什麼意思，但兩個詞都很簡單，都認識，查字典知道這個詞的意思是蹺蹺板。我來了興趣，就去想為什麼這兩個詞組合起來就是蹺蹺板的意思？仔細一想就明白了，蹺蹺板一頭翹起，人露出來了就是see，同時另一頭沉下去看不見了，就是saw，是不是很有意思？想明白了，自己也會心一笑，透過這樣的思考來記憶，這個單詞即使不去背它，一輩子都不會忘。舉這個例子是想說明，任何一門語言在形成的過程中都有自己的特點以及很多有趣的東西，要靠我們在學習過程中多思考，多理解，在理解的基礎上去記憶，不但不枯燥，還可以找到不少的樂趣，而且也記得牢。死記硬背不但枯燥乏味，還很容易忘。有了一定的詞彙量，就要養成每天閱讀英文的習慣了。閱讀不是默讀，是大聲地讀出來，反覆地讀，直到非常熟練為止。在大聲朗讀的過程中，單詞、片語、語法、句子結構等都複習到了。大聲朗讀還可以培養英語的語感，讓自己說出來的英語更有味道。嘗試看說英語的電影電視，琢磨外華人的發音以及很多口語化的用法。也可以多聽聽自己喜歡的英文歌曲。

以上只是簡單地羅列了幾點學習英文過程中的方法。最主要的是自己在學習過程中要勤于思考，總結出適合自己的方式方法，適合自己的才是最好的。有了自己的方法，相信在學習過程中會找到很多樂趣。