1．樹立職業理想，加強師德建設。新教師首先要樹立正確的職業理想。教育規劃綱要明確指出“教育發展，德育為先”。

從5個領域評價新教師：“對學生及學生學習的責任心和奉獻精神；專業知識；專業實踐；團隊合作精神以及持續專業發展。

”其中，師德建設放在首位。“沒有愛就沒有教育”。“愛”的基礎是“理解與尊重”。要理解學生的身心發展特點，瞭解學生普遍存在的問題和個體差異，尊重學生的選擇，為學生多樣化發展提供機會。

“愛學生”就要公平地對待每個學生。”只有做到公平、公正、理解與尊重，新教師才能獲得學生的尊重和熱愛。

2．明確專業發展方向，清晰規劃職業生涯。

“教師專業發展自主”是指“教師能夠獨立於外在的壓力制訂適合自己專業發展的目標、計劃。有效地管理時間，堅持實踐，實現業務提升。

3．注重教學反思，養成良好的職業習慣，實現可持續發展。美國著名學者波斯納認為，勤於反思是教師成長的必由之路，“教師成長=經驗+反思”，

4.做學生的好朋友並對學生思想，知識和價值觀的引導者。良師益友。

老實就照你老實的性格去做好了，不用改變自己。

關鍵是要多學習班級管理的方法和技巧：多看書，多學習。針對學校不同，可以向學校老教師請教；針對班級不同，可以向同年級老師請教；針對不同情況，及時與科任教師聯絡討論；針對不同學生，及時與家長交流溝通；……反正就是多學習，多做一點逐漸形成自己的管理風格！

剛接手最重要的是樹立自己的班主任形象，要讓學生敬畏自己。首先要了解注意的學生的生理和心理特徵，要與時俱進，方法很重要，技巧很關鍵。

四年級孩子的心理特徵主要表現在，他們對許多事情有自己的看法，只是自己的經歷有限看法認識不全面，甚至是錯的，如果老師不理解他們，他們會生氣、冒火，跟老師對著幹，到時就完了

1、老師一定要做好表率，言出必行，答應學生的一定要做的，絕不拖延，如果你拖延了，即使最後也做了，可是他們會認為你不講承諾！

2、不要發怒，不要用暴力解決問題，因為暴力不能讓孩子真的心服口服，況且現在絕對不準體罰，變相體罰學生！應該心平氣和的與學生交流，學會傾聽學生的心聲！ 3、這個時期的孩子情緒、情感是突變期，批評學生時，方法要得體。當學生的情緒失控時，不要繼續刺激他，給他時間，讓他平靜下來，再找他談話，指出他的問題所在！及時與家長聯絡 4、作為一個班級要有可行的班規，這份班規可以和學生一起制定，並且是要學生能夠接受、可行的懲罰措施。作為老師就是監督吧，甚至充分發揮班幹部的作用，老師只起協調員的作用。

5、對同一件事，同一個問題，老師不能過多重複，不讓學生覺得你很煩，太嘮叨。對於學生出現的問題，老師要及時解決。可以用主題班會課的形式，讓學生討論，形成輿論，讓學生自我反思，引領學生不斷成長，這樣效果會更好！ 6、組建班委幹部，充分好他們的積極作用。對於管理班集體來說：老師是不可能時時刻刻在班級，學生出現問題，如果有班委幹部積極處理協調，通知老師，那非常的重要！ 當然，管理班級是沒有具體方法和固定模式，所有的一切還需自身學習，體會！大家僅僅相互交流學習。

不同的班級管理方式，正是基於老師不同的性格和教學管理觀念！

作為一個性格老實，比較內向的新老師來說，直接接手四年級教學是一個巨大挑戰，班級文化和學生學習習慣等都有了基本定勢，如果原有的班級文化跟您內心既定的成分不一樣，只能選擇改變自己或者慢慢去改變班級文化，但後者對於老教師都難度極大，何況新老師！

新老師接手中高年級班級，首先，固定自己形象。這裡說的固定不是一成不變，而是給學生的第一印象要準確，讓學生看到這是一個什麼性格的老師，為以後的班級管理方式打好基礎。其次，切記冷靜從容。對於新老師的到來，學生都會有些期待，這裡的期待，不乏一些喜歡惡作劇的學生，所以很多時候，不要過多在意無關緊要的言辭，不因此而耿耿於懷、而有失偏頗，不要急於求成！專注穩固自身形象，慢慢的，學生也懶得捉弄您了(教育心理學方法之一)。最後，班級管理制度。無論哪個老師，班級管理制度不可缺失，沒有規定就無從規範學生行為習慣，性格決定您用什麼方式管理班級，制度決定管理目標。

不管什麼性格老師，想要管理好一個班級，必須要融入這個班級，融入學生心裡，輔以一定的管理制度，打造更佳的班級氛圍！

做班級的管理者無論是對新老師還是老教師而言都是一個挑戰，也是一門藝術。因此他們都是有一定技巧方法的。

首先，作為一名新入職的老師我們應該先適應自己的身份變化，簡單來說就是我們應該適應自己現在的角色，無論之前從事什麼工作甚至剛剛畢業，但我們應該清楚現在是一名老師，是一個班級的管理者。管理好一個班級首先應該樹立自己的威信。

其次，應該明確定位與學生的關係。新畢業的老師由於自己也剛剛告別學生生涯難免與學生關係走的過近，缺乏必要的距離，雖然新的教育理念告訴我們要拉進與學生的關係，但我們應該定位好自己的角色，把握尺度，不要讓學生忽略尊師重道這一點，如果和同學過於親密，那班級是管理不好的。

還有就是對學生的學習以及紀律不要太理想化，不要認為所有學生都是聽話的好學生，也不要想著所有學生都會真心服氣你的管教。給自己和學生指定一個標準，在這一標準下不跨越界限但也能隨機應變。

您好，我也是男的。哈哈，我也是男老師，男老師教小學生其實挺好的。在方法上面注意：1.不要太嚴肅，要有親和力；2.不要太古板，要有活力；3.不要太單調，要有創造力；同時，還要有耐心、有責任心，有愛心等等；總之，要和孩子們打成一片，不要刻意拉開距離。這樣會非常受人喜歡。嘿嘿。我經常和小朋友們開玩笑，小朋友們也覺得我非常幽默，上我的課非常地輕鬆。