應該讓孩子自由成長，自由探索，但在過程中需要家長正確的引導！在成長過程中，家長應該發現孩子的興趣點，進行興趣培訓！興趣是最好的老師！

什麼事都講求個度，而這個度的確不好拿捏，既要報班培訓，也不能把孩子逼緊了，勞逸結合，興趣不再多而在精，好好培養一個興趣就好

大自然能給予孩子的，人類永遠也給不了，報班也給不了。

《親愛的小課桌》一期中，節目組安排小朋友們玩“聰明豆”杯知識競賽，競賽的內容主要是生活中的一些小常識。

其中一位小朋友王恩澤在這次競賽中打敗了所有人，成為了大家公認的學霸。

面對兒子的優秀，媽媽表示：教育不僅僅是課堂中的書聲朗朗，還是生活當中的博採眾長。

董卿曾說：“關愛孩子，不是用愛把孩子關起來，恰恰相反，應該鼓勵他們去探索這個世界，去奔跑、去鍛鍊、去跌倒、去成長，除了保護，更有一種激勵，更是一種要求。”

孩子的成長過程，不應只侷限學習書本上的知識。我們應該鼓勵孩子透過自我探索，去領悟愛的能力，去感受大千世界細碎的美好，去真正激發出探索世界的熱情。

只有透過自己去探索，才能促進他們精神世界的富足，才能探尋出他們的興趣所在，他們的未來才會有無限可能。

作為從事過3年教育行業的寶爸，我認為當代孩子還是應該需要家長去認真培養，而不能完全任其自由成長。

先說說我家孩子情況吧，目前3歲零9個月，在我們這的一所私立雙語幼兒園上小班，每天一節純英文外教課，一節選擇性的興趣班舞蹈課。放學吃完晚飯後，我們會陪孩子玩一會拼圖、或者科學實驗類的遊戲，然後是單詞學習（單詞卡）或者是數學思維訓練題冊，睡前必讀3本英文繪本和3本中文繪本。週六一節樂高課，一節平衡車課；週末一節游泳課。這基本就是我家孩子的日常。

有人可能有疑問，這孩子才這麼小，就給她天天安排這麼滿，孩子累不累啊，煩不煩？我告訴你，會，一定會。而這時候就得需要家長的引導了。其實很多這些課程或者訓練我們都是根據孩子最初的興趣來選擇的，中間的過程，她有時候會抱怨，會喊累，比如平衡車，中間有一個時期，說什麼都不想騎車，不想訓練，經過老師和我們各方努力，加上一些賽事得獎，渡過了那段時期，現在天天但凡下樓溜溜都要騎上自己的平衡車。

眾所周知，當代社會競爭壓力是越來越大，我們這一代已經感同身受了，下一代的孩子可能面臨的壓力會遠超我們。曾經看到一篇文章講述北京“海淀媽”在孩子教育的領跑操作，“這個時代的教育，家庭教育才是上限”，對此深表認同。很多人說我們這種觀點販賣焦慮，我並不覺得，我們家庭也不富裕，只是在有限的精力下，給予孩子更多的選擇機會吧。

當下社會，起碼有三成以上的人處於焦慮中，大人們每天忙著賺錢，買車買房，想為孩子提供更好地教育環境。每天都處於不安，緊張的狀態，再加上網際網路上鋪天蓋地的宣傳廣告，不斷在給家長販賣焦慮。這些焦慮地情緒如果找不到宣洩口，家長們往往就會找自己的孩子發洩。

比如某次考試考砸了就會大聲痛罵孩子怎麼這麼笨，殊不知罵並不能解決問題，還會把孩子的自信心給罵跑了。看到別人家的孩子都在報培訓班，都在學習，趕緊也各種排隊交錢，把屬於孩子的歡樂時光用課程塞地滿滿的，以為這樣孩子就能考上好的大學，就不會落後，但是有真正考慮過孩子的感受嗎？

我也是第一次當爸爸，也是在不斷摸索學習如何教育孩子。我以前一直錯誤地認為教育的最終目標就是為了能考個好大學，找份好工作，其實不僅僅是這些。我們對幼小孩子的教育不應該只是為了他們的上學做準備，而是為了他們的生活，為了他們在未來生活的更好做準備，為了讓他們能更好的適應這個社會，而不是隻會讀書。

我們應該讓孩子透過自己的努力去自由地學習，我們應該更有理性地愛孩子，要讓他感受到父母全身心地支援他。所以相較於直接強塞給孩子各種培訓班課程，我更傾向於先找到孩子的興趣點，讓他埋頭深耕一個領域。作家格拉德威爾在《異類》說“天才之所以卓越非凡，並非天資超人一等，而是付出了持續不斷的努力。1萬小時的錘鍊是任何人從平凡變成世界級大師的必要條件”。

如果我們給孩子自由，不去橫加干涉他們，他們就會更專心致志地投入工作中。但可惜的是，我們經常忍不住去打斷孩子，進而自以為是地提供“幫助”，看見他吃飯慢，就忍不住要去喂他。看到衣服紐扣扣錯了，就再也不讓他自己嘗試穿衣服。結果，就會導致孩子的動手能力和探索欲不斷退化。

所以我們更應該讓孩子投入生活地每個細節中，讓他們參與進來，不要把他們隔離在單獨地世界裡，溫室的花朵禁不起風吹雨打。應該讓他們更多地去感受世界，感受大自然，找到感興趣的領域，繼而轉化成生命中的一部分，這比強迫他們去參加培訓班更有效果。