謝謝！從四肢到五官，都要去引導孩子這些部位的作用。先盡最大可能把這些教會孩子，孩子自然就會在生活中去正確使用了。智慧的發展是靠外界事物的影響，吸引各部器官去感受，再透過感受傳輸給大腦形成完美的認識。所以說不要怕孩子好動現象，因為孩子的思維有，才會去動的！……

談得太高。我個人認為應帶孩子走進自然，多觀察事物，激起孩子的觀察欲和求知慾。以本人帶小孩的經歷，小孩喜歡看螞蟻搬家，然後向家長提出問題，這是求知的表現。

有時小孩們提出了我們大人都感到不可思議的問題，你千萬不能冒然回答，更不能橫加指責，說不定一個科學家就毀在了你手裡，愛迪生就是一個典型的例子。

這些都是常識，也是做教育工作的常遇到的問題，沒必要拔高。這是我個人的看法，先別談創新。

多看、多想、多觀察

帶孩子全身心地融入，不要讓孩子覺得知識他一個人的任務，“任務感”一旦產生，就沒有興趣可言了。所以家長平時的積累也很重要，帶孩子玩一玩簡單的小實驗，這些不需要什麼高大上的裝備，自己在家就可以完成，讓孩子在快樂中感受科技的魅力。

家長要想培養孩子的科技創新思維，就是要在我們的日常生活中做一個用心的家長，因為關於科技的實驗和應用，已經貫穿了我們生活的方方面面。

我們生活中有好多神奇的現象，有的我們能用小實驗來解決，可是有的我們自己解決不了，告訴孩子：有更多的需要孩子去探索。

拿一些白糖、食鹽、澱粉、醋、醬油、食用油等，拿幾個杯子裡邊放等量的清水，用同樣大小的小勺子，一勺一勺的分別往不同杯子的清水裡邊新增這些白糖、食鹽、澱粉、醋、醬油、食用油的等，邊新增邊攪拌。

新增時，讓孩子觀察一下不同杯子的清水會有什麼變化？

當白糖、食鹽、澱粉有沉澱的時候，告訴孩子，這是屬於飽和現象，已經不能再溶解了。放白糖和食鹽的杯子裡的水是什麼顏色？放澱粉的杯子裡水是什麼顏色？

再看看放醋、醬油和食用油的杯子裡的清水，水是不是變了顏色?食用油能和水溶解在一起嗎？

這些生活中常用的東西，其實都是有科學原理。

用臉盆接一盆清水，往清水裡放一把梳子和一個肥皂盒(肥皂盒底部沒有小孔)，看看梳子和肥皂盒會有什麼變化？

如果接著往肥皂盒裡面放東西，肥皂盒又有什麼變化？

然後告訴孩子，這是浮力現象，當向上的浮力大於向下的重力時，物體就浮在水面上當向上的浮力小於向下的重力時，物體就會向下沉。

拿一個小球放在地面上，看它有什麼變化?

然後再把這個小球放在一塊斜著的木板上，再看看小球會不會從木板上滾下來？

然後告訴孩子往下滾的這個小球是由於重力的原因，往下滾的過程中，速度會越來越快，是由於重力加速度的原因。

除了自己在生活中可以帶著孩子做一些小實驗之外，還可以從網上購買一些專門的材料包，和孩子一起做，培養孩子對科學的興趣。

現在的購物平臺很多，許多的購物平臺上都有這些科技實驗的材料包。包括好多物理的，化學的實驗。

只要大家用心去發現我們的生活中有好多，希望大人和孩子能夠一起用這種實驗來培養孩子對科學的興趣。