孩子已經13歲，不小了，應該讓他懂得什麼該做什麼不該做了。同時，這個年齡段的孩子逆反心理很強，要疏導，不宜採取強硬措施。玩遊戲是有癮的，要把他向其它

感興趣的方向引導，慢慢的戒掉遊戲癮。

我的觀點如下:

首先，瞭解孩子的想法。跟孩子聊聊天(就只是聊天，不是責問，也不是評判)，瞭解孩子的真正想法，就是那些他自己的本身的想法，而絕不是迫於某種威壓下的應對之法。

然後，根據孩子的具體情況，做出適當的反饋。分享自己的觀點(是分享，絕不是應該或不應該這樣的校正，就像是朋友想你尋求意見，你只是提出建議而絕不能對朋友說你必須如何如何。跟孩子的分享需要在親情基礎上更多一些朋友關係。)

繼之，為孩子尋找解壓放鬆的途徑。和孩子溝通商討一類穩定的休息放鬆放鬆。因為現在的教育制度下，孩子的學習好累，跟上班族差不多。也要完成業績，製作報告，組織團建，一份簡單的學習卻有數不清的人眼審查表隨時統計評估，不比成人輕鬆啊，別忘了他們還只是孩子。

首先是別指責孩子，過多的謾罵下孩子更加不會聽，逆反心理下更加沉迷遊戲。

正確的引導可以耐心的勸導，讓他可以先寫作業後再玩遊戲。這裡值得注意的一個就是孩子玩遊戲別當做很不好的，可以讓孩子感覺可以是自己空餘時間的娛樂，做完作業的獎勵等等。

開始的時候可以陪著孩子寫作業，可以確認作業做完，既然做完了作業可以休閒娛樂了，那就放心的讓孩子玩，孩子也會慢慢很妥協的，最後自己乖乖寫作業，因為這樣自己可以做完作業安心玩遊戲。慢慢的可以改變下，培養別的興趣愛好也是不錯的選擇，也就減少了遊戲時間。

共同娛樂

這個是最理想的，遊戲適合小孩也適合大人，如果可以你甚至可以玩些組隊聯機的遊戲，與孩子一起玩，這樣你能更加體會遊戲並不是那麼可怕，甚至也能更加貼近孩子，彼此之間有了更多的理解，相信也能更好溝通，話題也會更多。

一起看喜歡的英文電影學英語，一起計算機程式設計，下象棋，一起游泳，幫媽媽做飯，把手機砸了或者換成老年機，學習考試95以上可以玩，否則免談，吃飯那作業成績換，否則關房子裡，何時做完作業何時出來吃飯。如果做不完作業，考試不好，不做家務，沒有任何懲罰，有吃有喝有住有手機打遊戲，誰會學習，不是腦子進水都不會再學習了。以前家教不好。

這個說起來容易做起來難！想理解孩子的想法真是不容易！更別說改變了！不是一朝一夕就能解決，要耐心，要陪伴！要溝通！要理解！要時間！要足夠的愛！

還是那句話，先帶孩子出門旅遊，看看火車站，看看高階酒店，看看建築施工現場，看看勞教所，再來點吃苦教育、挫折教育，最後和孩子交談，他究竟想幹什麼？

接下來苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。讓孩子吃點苦受點挫折是父母對孩子的最大恩惠。

13歲的孩子應該是小學六年級或者是初中一年級吧。這個時候每天不寫作業，玩遊戲，家長責任重大。

我有一個親戚家的孩子，在他六年級的時候，他的爸爸呢，外出打工。他的媽媽整天和他在一起生活，他的媽媽工作也很忙，孩子回家以後，要麼就是玩手機，要麼就是想著要玩電腦。他的媽媽也非常著急，但是卻管不了孩子，整天跟孩子生氣，孩子就像跟她打游擊一樣，整天周旋。這個孩子還自己建立了微信群，每個人在群裡都要發紅包，因為他是群主，所以說他規定群主可以不發紅包，他只搶不發。是不是鬼心眼兒很多呀？

他的成績有所下滑，這個情況引起了他爸爸的重視，他爸爸特意從外地回來，恐嚇他說，如果考試成績再下降，就要對他採取行動，讓他吃不了兜著走。同時沒收了手機，不允許他再玩手機。只允許他在放假的時候，在寫完作業的情況下，在家裡玩兒半個小時的電腦。如果不按照這個要求去做，那麼只要他的媽媽告訴他的爸爸，他的爸爸就要對他採取措施。孩子經過這一恐嚇，嚇的麻爪了，蒙圈了，再也不敢玩遊戲了。後來這個孩子升入初中，現在是學校前十名的學生。

我們很多家長就是這樣的，他們不敢對孩子採取措施，生怕得罪了孩子，生怕惹出事端，對孩子不敢採取強硬措施，結果對孩子越來越縱容，孩子呢，就像彈簧一樣，你弱他就強，你強他就弱。當然，在對待手機這個事情上，確實是出現了很多惡性的事件，比如有的孩子跳樓了，有的孩子出走了，有的孩子出現了這樣那樣的一些問題，但是你越讓他帶手機，他的問題就越嚴重，還是要想方設法的，不要讓他玩手機。這就需要家長察言觀色，注意分寸，再一個呢，就是要注意瞭解孩子的性格，在這些前提之下，對孩子採取措施。

現在的孩子普遍愛遊戲不愛學習，更加不愛寫作業。很多遊戲都是順應人性設計的，及時反饋，目的明確，進度清晰，而學習是反人性的，思考也是痛苦的。不用說缺乏自制力的孩子了，連很多大人都容易沉迷於遊戲中。

你沒有看錯，就是和孩子一起玩遊戲。

想要了解孩子，就必須要從他喜歡的東西開始。只有瞭解你的的敵人，才有可能戰勝它，這裡說的“敵人”指的是遊戲，而不是孩子喲。和孩子一起玩遊戲，先成為他的戰友、夥伴、隊友，才有可能知道孩子的內心世界，瞭解他的所思所想，然後更好地引導他走上正確道路。孩子更願意聽一起爭鬥過的隊友勸說，還是願意聽只會嘮叨的父母的說教呢？

遊戲是設計師根據人性設計出來的，我們也可以學習遊戲中應用的方法來讓孩子愛上學習。遊戲包含四個目標、規則、反饋系統和自願參與。目標可以是過幾關，升幾級，把目的分解，為了達到目的，一天在遊戲裡要花多少小時。在學習中，為了弄懂這篇文章，需要通讀幾遍，怎麼才能總結中心思想等。反饋機制，遊戲裡最直接的反饋就是各種各樣的排名。在寫作業時，孩子也可以設定一個進度條，完成一項作業，就打個勾。這樣即能清楚知道自己什麼時候能做完作業，又能給自己一個小小的成就感 。

孩子愛玩遊戲，要引起家長的注意，但不要採取太過強硬的手段，比如斷網、收手機、藏電腦等。要耐心點，慢慢輔助孩子將更多的精力放在學習上。可以把玩遊戲當作學習後一種放鬆的方式，也可以在特定的情況下，允許孩子玩上一定的時間。