到了一歲，給孩子更多的互動和社交機會來促進思維過程、語言鍛鍊、情緒情感的理解等等。一歲半的孩子需要更多的社交機會，因為在家裡，與孩子互動的人往往都只是家人，孩子需要透過和其他人的交往，瞭解到家庭之外的一些社交狀況與社會規則，學會體察別人的情緒和感受，學會自己解決問題，在這個過程中，因為視野的擴大和互動的增多，也會豐富孩子的知識輸入和語言學習。
因此，如果家長能夠在家裡就給孩子提供了孩子早期成長所需豐富的環境，那麼就沒有必要非去早教班不可。但如果家長對於如何為孩子進行早教沒有概念，希望得到專業的建議，那麼就要尋求幫助。媽媽可以透過專家講座、媽媽論壇、網際網路絡、書籍等渠道尋求資訊，而早教班是獲取專業幫助的一種更具體化的渠道。前提是，選擇專業的早教機構。
專業的早教機構提供的服務應該不僅僅是一節45分鐘的課程，而是對於父母如何營造早期教育環境、如何進行親子活動的專業性指導。
總結一下，一個人知識的積累，是隨著年齡增長，越來越豐富的。但學習的能力，是在出生時最強，隨著年齡增長，逐漸減低的。
因此，對孩子的教育，要從零歲開始。當然，我們也可以別用“教育”這麼沉重的詞——通俗一點說，就是從出生開始，父母就儘可能給孩子提供豐富的視覺、聽覺、觸覺、運動、空間變化、語言輸入等方面的刺激，讓孩子感覺到被愛、被重視、被理解、安全、自信、快樂。這就是早教的意義。
到了一歲，給孩子更多的互動和社交機會來促進思維過程、語言鍛鍊、情緒情感的理解等等。一歲半的孩子需要更多的社交機會，因為在家裡，與孩子互動的人往往都只是家人，孩子需要透過和其他人的交往，瞭解到家庭之外的一些社交狀況與社會規則，學會體察別人的情緒和感受，學會自己解決問題，在這個過程中，因為視野的擴大和互動的增多，也會豐富孩子的知識輸入和語言學習。
因此，如果家長能夠在家裡就給孩子提供了孩子早期成長所需豐富的環境，那麼就沒有必要非去早教班不可。但如果家長對於如何為孩子進行早教沒有概念，希望得到專業的建議，那麼就要尋求幫助。媽媽可以透過專家講座、媽媽論壇、網際網路絡、書籍等渠道尋求資訊，而早教班是獲取專業幫助的一種更具體化的渠道。前提是，選擇專業的早教機構。
專業的早教機構提供的服務應該不僅僅是一節45分鐘的課程，而是對於父母如何營造早期教育環境、如何進行親子活動的專業性指導。
總結一下，一個人知識的積累，是隨著年齡增長，越來越豐富的。但學習的能力，是在出生時最強，隨著年齡增長，逐漸減低的。
因此，對孩子的教育，要從零歲開始。當然，我們也可以別用“教育”這麼沉重的詞——通俗一點說，就是從出生開始，父母就儘可能給孩子提供豐富的視覺、聽覺、觸覺、運動、空間變化、語言輸入等方面的刺激，讓孩子感覺到被愛、被重視、被理解、安全、自信、快樂。這就是早教的意義。