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1 # 颶風666
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2 # 雨果一號
一、這是一種不良風氣，二、此同學也是一種自私表現，三、這種人牴觸情緒濃，四、這種那怕有證據也不會承認。他會沉默不理你。五、辦法是:1、讓他知恥後勇，2、以人之道還治其人之身，3、把他放在尷尬的位置上煎烤，全班可選個晚自習課的管理員，讓他當最好不過了，後面又設定各種獎懲制度，到那時一切按制度執行就是了，也不怕他不服，
一、這是一種不良風氣，二、此同學也是一種自私表現，三、這種人牴觸情緒濃，四、這種那怕有證據也不會承認。他會沉默不理你。五、辦法是:1、讓他知恥後勇，2、以人之道還治其人之身，3、把他放在尷尬的位置上煎烤，全班可選個晚自習課的管理員，讓他當最好不過了，後面又設定各種獎懲制度，到那時一切按制度執行就是了，也不怕他不服，
本次遇見過這種情況。當年還正是班主任兼年級段長、政教主任。
自習課上有學生大聲喧譁，抓住他，死不承認！於是我決定：那就放他一馬！
我對班裡同學宣佈：
“不是***上課說話，我相信”，“如果老師弄錯了，老師也應該認錯，我向某某同學道歉！”
“”
然後我認真地講道：班級是大家的，不是私人房間，每個月的權利都應得到保障和尊重，有人想要安靜的學習環境，因為畢竟咱倆都是懷揣夢想而來，為將來能為祖國的繁榮昌盛大展宏圖而努力；有人想要自由揮灑，今朝有酒今朝醉，千金散盡還復來。但是明日復明日，明日何其多！流逝的年華永遠不復來！
“大家如何看待自習時班級的大聲喧譁？請每位同學發表看法，每人必寫，要求不少於50字不多於100字，發自肺炎，言語肯切文明……”
第二天，我將組織的幾個班同學們的言論貼上板報。
可想而知，一週之後，學校無政教人員的情況下，自習時靜若無人！